香当网

教学目标 1、理解课文内容,感受童年的美好,抓住重点词句,体会作者对童年的怀念之情。2、有感情地朗读课文。3、 描写童年记忆片段。2学情分析 学生理解力差,体会情感是学生的难点。3重点难点 重点:能从作者回忆童年生活的几个片断中,通过重点词句的理解体会童趣,感受作者的怀念之情。难点:理解课文最后一段。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1.自学生字词

教学目标 知识与技能:1、知道中国著名画家林风眠及其作品《秋》,俄国著名画家列维坦及其作品《金色的秋天》。2、知道秋天里的主要颜色——红、橙、黄。3、能运用红、橙、黄等颜色表现有疏密关系的秋天景色。过程与方法:在观察、体验运用红、黄、橙等颜色表现秋天景色的过程中,学习用颜色表现景色的方法,感受色彩的美。情感、态度和价值观:1、感受画家对大自然季节色彩的热爱之情,激发学生对画家的

教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、体会作者借物喻人的表达方法。3、能理解重点段,了解白杨的特点,体会爸爸服从祖国需要,扎根边疆,建设边疆的思想感情以及他对下一代的希望。2教学重点 了解白杨的特点,体会爸爸借白杨表白了自己怎样的心。3教学难点 领悟作者借物喻人的表达方法。4教学过程 4.1 第二学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】白杨 ~教学过程: 一、情景

教学目标 1.认识“醒、雷”等8个生字。学习写“说、话”2个字。2、正确、流利地朗读课文。2学情分析 本课是一年级下学期的第一篇新课文,是一首诗歌,又是一篇引人入胜的童话。从内容上来看,这首诗歌中描写的柳树、春雷、春雨、春风和春燕运用了拟人手法,读起来像一个个活泼可爱的孩子,弥漫着逗人的童趣,很容易贴近一年级孩子的心灵。课文中的插图也能让人感到春天跳动着的生命力。生字也实行了认写分开

教学目标 1.正确认读9个要求会认的生字,掌握7个要求会写的生字。能在具体的语言环境中理解下列词语:囫囵吞枣、张冠李戴。2.默读课文,有一定的速度。3.引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。2学情分析        鲁迅先生生活的年代离学生的生活很远,学生体会句子的含义很困难,这就需要老师恰当的引导,启发和点拨,及时补充课外资料使学生对鲁迅有进一步的了解。3重点难点

教学目标 有感情的朗读课文,通过找重点词句体会索溪峪天然的独特自然风光,从而更全面地理解“野”。学习作者先概括后具体的写作方法,以及通过想象和联想写出独特感受的表达方式,读写结合,进一步领悟“野”。通过对“野”的解读,感受索溪峪的独特美,体会作者对索溪峪的喜爱之情,从而激发对大自然的热爱。2学情分析  这篇课文的语言优美,适合学生朗读,通过初读,学生基本了解作者是从索溪峪的山野、水

教学目标 1.学生通过模仿自己喜爱的小动物(昆虫)的叫声或生活中的声音,感受声音的长短。2.通过“恒拍”的训练,培养学生稳定的节奏感。3.通过对比的方法,利用长短不同的动物(昆虫)的叫声进行组合,初步进行多声部的训练,进一步感受声音的长短。2学情分析 教材内容:继“声音的强弱”之后,“声音的长短”是(人民教育出版社)音乐一年级上册第四单元《音乐中的动物》中的一课,它是本册教科书的第

教学目标 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀正确进行计算。3、引导学生自主探索,使学生的迁移类推能力得到较大的发展。2学情分析       学生在学习7的乘法口诀之前,已经学习了2-6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但7的乘法口句数较多,记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律,我于是对本课的教学目标进行了重新的定

教学目标 教学目标: 1、认识9个生字,会写4个字。认识1个偏旁“门”。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。3重点难点 教学重、难点: 识字、朗读和背诵课文。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】小小的船 第一课时 课前三分钟:注意力训练 找不同一、导入新课,激发阅读兴趣 1 、猜谜导入 师:同学

教学目标 ​1、知识与技能    初步认识3D one软件界面掌握拉伸工具的使用掌握材质渲染命令的使用2、过程与方法    通过教师指导的方法在实践中,体会不同命令的作用,并能运用这些命令对实体进行三维调整操作3、情感态度价值观培养学生兴趣,培养学生观察、比较、合作等好习惯4、行为与创新培养学生发散思维能力,鼓励学生发挥想象力,设计更多个性作品2学情分析 本课教学对

教学目标 ​1、通过技巧与游戏活动,培养学生积极参加与体育活动的兴趣。2、学生正确掌握前滚翻技术动作,发展学生柔韧性与身体协调能力。3、在奥运精神鼓舞下,发扬互相合作学习的精神,激发学生爱国主义情操。2学情分析 本课是水平一(一年级)技巧单元教材中第二课时。二年级学生在上一学期已经学过不同类型的技巧练习,已具有了一定的技巧能力。他们善于模仿,对新生事物接受能力强,尤其对技巧方面的

教学目标 1 能正确、流畅、有感情地朗读课文。2 学习课文的生字新词,读准字音。3 初读课文,了解课文大意。能结合语境理解重点字词的含义。4 学习课文,体会桂花迷人的香味,感受作者对桂花的喜爱之情。2新设计 3学情分析 4重点难点 教学重点:学习课文,体会桂花迷人的香味,感受作者对桂花的喜爱之情。教学难点:初读课文,了解课文大意。能结合语境理解重点字词的含义。5

教学目标 1.准确、流利、有感情地朗读课文,学会本课的4个生字,两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2.联系课文和生活实际,通过比较语段、用词,深入、全面地理解“有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好的发展”的深刻含义。3.积累并迁移运用语言,学会比较式批注的阅读方法。2学情分析        《山谷中的谜底》是一篇富有哲理的散文。记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇

教学目标 1、认知目标:让学生通过学习,认识本课10个生字。2、能力目标:培养学生有感情朗读课文的能力和用句式“谁是谁的家”说话的能力。3、情感目标:培养学生热爱大自然、热爱地球、保护地球的情感。2学情分析《共同的家》是一篇融知识性与趣味性一体的儿童诗,全诗语言简洁明了,把蓝天比做白云的家,把土地比做禾苗的家,把树林比做小鸟的家,把大海比做鱼儿的家,把地球比做我们共同的家,既传授了知识

设计思想及理论依据 1. 《语文课程标准》中要求:各个学段的阅读教学都要重视朗读,提倡多角度的、有创意的阅读。陆恕老师曾说:“语文教学就要溯本追源,正本清源,让学生一读解千愁,在读中多积累,多提升。”2. 《语文课程标准》中积极提倡自主、合作、探究的学习方法,鼓励学生自主阅读、自由表达。2教学目标 1. 学生能正确、有感情地朗读课文,在各种形式地朗读中,体会出作者是如何利用丰富地想象

教学目标 1、有感情地朗读课文。帮助学生了解法国著名诗人让.彼浩勒用语言帮助盲老人的事,体会诗人用同情帮助残疾人的善良品质,切实感受语言的魅力。2、背诵课文第六自然段。3、练习用魅力的语言写警示语、鼓励语、感谢语。2学情分析 四年级下学期的学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过以前的学习,学生已经有一定的识字、积累和阅读的方法。在这节课的教学中主要引导学生在深入阅读的基础上感受语言

新设计 教学目标:   1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。   2.引导学生通过自学,正确认读7个要求会认的生字,掌握7个要求会写的生字,联系上下文理解词语。   3.理解诗歌内容,想象在天晴了的时候,小径中自然清新的画面,体会作者用心感悟自然、用爱抒写自然的情怀。4.通过学习课文,激发学生热爱生活、热爱大自然、亲近自然的思想感情。5.学习本文的写作方法,仿写诗句。2重点难

教学目标 1.能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。2.学会本课10个生字,绿色通道内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。2学情分析         这是一篇童话故事,通过三只小动物之间的对话,介绍了它们不同的过冬方式,课文还流露出朋友间温暖的友谊。课文内容较浅显,语言也较直白,可谓通俗易懂,可

教学目标 1.学会“洁,珍,珠,西,阳,色,扰”7个生字,会写“洁,珍,珠”三个生字,认读9个字。2.学习正确流利地朗读课文,能够读准字音,读好长句子的停顿,会用洁白说句子。3. 初步感受天鹅的美丽,珍珠湖环境的优美。2学情分析 教学内容:       这是一篇优美的课文,文中描述了几只洁白的天鹅,落在美丽的珍珠湖上,高兴,悠闲的样子,以及几个孩子躲在远处看着,不肯打扰它们的举动

教学目标 知识与技能目标:(1)能借助拼音读准“的、船、两 ”等10个生字的读音,能在课文中正确认读这些生字,会写“月、儿、头、里”4个生字,了解“船、看、闪”的字形结构。 (2)能正确朗读儿歌,做到不加字,不漏字。(3)能认真描摹,培养正确的书写姿势。2.过程与方法目标(1)通过圈字、教字、找字,培养学生自主识字,独立识字的能力。(2)情景的创设,加强对课文的朗读,培养学生主动