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教学目标 教学目标:1、学习并掌握本课的6个生字,并积累由生字组成的词语并能正确书写。2、理解课文内容,了解不同角度、不同时间观看海潮时它所具有的不同特点,感受海潮的柔美与壮观。3、有感情地朗读课文,并能背诵自己喜欢的段落。2学情分析      本课是孩子们进入五年级的第一篇课文,他们学习的积极性很高,但由于处在内地的孩子见到大海的机会不多,所以他们对大海并不熟悉。因而,本课的教

教学目标 1.认识8个会认字,正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。  2.培养学生的想像能力,激发学生热爱大自然的感情。2学情分析 一年级的学生识字量小,但想象力丰富。而本课是叶圣陶先生的名作,诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让孩子们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中,通过创设情境,把孩子们带入丰富、生动的画面之中,丰富他们

教学目标 1.正确认读9个要求会认的生字,掌握7个要求会写的生字。能在具体的语言环境中理解下列词语:囫囵吞枣、张冠李戴。2.默读课文,有一定的速度。3.引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。2学情分析        鲁迅先生生活的年代离学生的生活很远,学生体会句子的含义很困难,这就需要老师恰当的引导,启发和点拨,及时补充课外资料使学生对鲁迅有进一步的了解。3重点难点

教学目标 1、使学生通过数数活动,初步学会数出个数在10以内的物体或人,初步学会口头用1—10各数表示相应物体的个数。2、使学生在数数的过程中,初步感受分类、一一对应等数学方法,感受用“数”描述现实生活问题的重要性和独特性。3、激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的积极情感。2学情分析 一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。由于学生

教学目标 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀正确进行计算。3、引导学生自主探索,使学生的迁移类推能力得到较大的发展。2学情分析       学生在学习7的乘法口诀之前,已经学习了2-6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但7的乘法口句数较多,记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律,我于是对本课的教学目标进行了重新的定

教学目标 1.学生通过模仿自己喜爱的小动物(昆虫)的叫声或生活中的声音,感受声音的长短。2.通过“恒拍”的训练,培养学生稳定的节奏感。3.通过对比的方法,利用长短不同的动物(昆虫)的叫声进行组合,初步进行多声部的训练,进一步感受声音的长短。2学情分析 教材内容:继“声音的强弱”之后,“声音的长短”是(人民教育出版社)音乐一年级上册第四单元《音乐中的动物》中的一课,它是本册教科书的第

教学目标 教学目标: 1、认识9个生字,会写4个字。认识1个偏旁“门”。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。3重点难点 教学重、难点: 识字、朗读和背诵课文。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】小小的船 第一课时 课前三分钟:注意力训练 找不同一、导入新课,激发阅读兴趣 1 、猜谜导入 师:同学

教学目标 有感情的朗读课文,通过找重点词句体会索溪峪天然的独特自然风光,从而更全面地理解“野”。学习作者先概括后具体的写作方法,以及通过想象和联想写出独特感受的表达方式,读写结合,进一步领悟“野”。通过对“野”的解读,感受索溪峪的独特美,体会作者对索溪峪的喜爱之情,从而激发对大自然的热爱。2学情分析  这篇课文的语言优美,适合学生朗读,通过初读,学生基本了解作者是从索溪峪的山野、水

教学目标 ​1、知识与技能    初步认识3D one软件界面掌握拉伸工具的使用掌握材质渲染命令的使用2、过程与方法    通过教师指导的方法在实践中,体会不同命令的作用,并能运用这些命令对实体进行三维调整操作3、情感态度价值观培养学生兴趣,培养学生观察、比较、合作等好习惯4、行为与创新培养学生发散思维能力,鼓励学生发挥想象力,设计更多个性作品2学情分析 本课教学对

教学目标 1 能正确、流畅、有感情地朗读课文。2 学习课文的生字新词,读准字音。3 初读课文,了解课文大意。能结合语境理解重点字词的含义。4 学习课文,体会桂花迷人的香味,感受作者对桂花的喜爱之情。2新设计 3学情分析 4重点难点 教学重点:学习课文,体会桂花迷人的香味,感受作者对桂花的喜爱之情。教学难点:初读课文,了解课文大意。能结合语境理解重点字词的含义。5

教学目标 ​1、通过技巧与游戏活动,培养学生积极参加与体育活动的兴趣。2、学生正确掌握前滚翻技术动作,发展学生柔韧性与身体协调能力。3、在奥运精神鼓舞下,发扬互相合作学习的精神,激发学生爱国主义情操。2学情分析 本课是水平一(一年级)技巧单元教材中第二课时。二年级学生在上一学期已经学过不同类型的技巧练习,已具有了一定的技巧能力。他们善于模仿,对新生事物接受能力强,尤其对技巧方面的

教学目标 1.准确、流利、有感情地朗读课文,学会本课的4个生字,两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2.联系课文和生活实际,通过比较语段、用词,深入、全面地理解“有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好的发展”的深刻含义。3.积累并迁移运用语言,学会比较式批注的阅读方法。2学情分析        《山谷中的谜底》是一篇富有哲理的散文。记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇

教学目标 1  认知目标:能正确流利地朗读课文,背诵《游子吟》;学会“迟、寸、报”三个字。2  能力目标:学会默读,会用一些句式概括练说;诗文对照理解古诗的内容,体会诗歌意境;感悟诗人热爱母亲,不忘母恩的感情,明白母亲对子女的关怀爱护之心。3  情感目标:教育学生不忘母亲的养育之恩,从小尊重、孝敬父母。2学情分析         在平时的教学中,我注重学生的朗读与积累。大部分孩子古

教学目标 知识与技能:    1.正确认读本课5个要求会认的生字,掌握9个要求会写的生字,理解新词的意思。    2.有感情地朗读诗歌。过程与方法:    1.多种形式朗读诗歌,达到有感情地朗诵诗歌。    2.这首诗歌与孩子的生活非常贴近,需要孩子在读中感悟,边读边议,调动学生的生活积累,引起情感的共鸣。情感、态度与价值观:    与诗中的小朋友产生情感上的共鸣,以此激发孩子

教学目标 知识与技能目标:(1)能借助拼音读准“的、船、两 ”等10个生字的读音,能在课文中正确认读这些生字,会写“月、儿、头、里”4个生字,了解“船、看、闪”的字形结构。 (2)能正确朗读儿歌,做到不加字,不漏字。(3)能认真描摹,培养正确的书写姿势。2.过程与方法目标(1)通过圈字、教字、找字,培养学生自主识字,独立识字的能力。(2)情景的创设,加强对课文的朗读,培养学生主动

教学目标 1.能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。2.学会本课10个生字,绿色通道内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。2学情分析         这是一篇童话故事,通过三只小动物之间的对话,介绍了它们不同的过冬方式,课文还流露出朋友间温暖的友谊。课文内容较浅显,语言也较直白,可谓通俗易懂,可

教学目标 1.有感情地朗读课文,了解课文大意,学习生字词。2.积累课文中描写色彩的词语,联系生活写片段。2学情分析 《北京的色彩》是西师版小学语文六年级上册第一篇精读课文,本单元几篇课文全是写景状物的文章,单元的习作也是练习描写一处最喜欢的景物。因此在课文教学中,要通过抓文章的结构、语句等,指向写景状物文章写作方法的指导。本篇课文教学目标定位,第一是学生积累丰富的描写色彩的词语,第

设计思想及理论依据 1. 《语文课程标准》中要求:各个学段的阅读教学都要重视朗读,提倡多角度的、有创意的阅读。陆恕老师曾说:“语文教学就要溯本追源,正本清源,让学生一读解千愁,在读中多积累,多提升。”2. 《语文课程标准》中积极提倡自主、合作、探究的学习方法,鼓励学生自主阅读、自由表达。2教学目标 1. 学生能正确、有感情地朗读课文,在各种形式地朗读中,体会出作者是如何利用丰富地想象

教学目标 1.掌握本课10个生字,理解“惶恐、红艳艳”,体会“捧、俯”等动作词语准确运用。2.读懂课文内容,从字里行间体会小女孩是个懂事的孩子。3.分角色朗读对话,体会提示语的作用,学习添加提示语。4.2.2学时重点  1.品读课文,体会动词的准确运用及作用。 2.分角色朗读对话,体会提示语的作用。4.2.3学时难点 学习添加对话中的提示语。4.2.4教学活动 活动1【

教学目标 1.学会“洁,珍,珠,西,阳,色,扰”7个生字,会写“洁,珍,珠”三个生字,认读9个字。2.学习正确流利地朗读课文,能够读准字音,读好长句子的停顿,会用洁白说句子。3. 初步感受天鹅的美丽,珍珠湖环境的优美。2学情分析 教学内容:       这是一篇优美的课文,文中描述了几只洁白的天鹅,落在美丽的珍珠湖上,高兴,悠闲的样子,以及几个孩子躲在远处看着,不肯打扰它们的举动