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教学目标 1、有感情地朗读课文。帮助学生了解法国著名诗人让.彼浩勒用语言帮助盲老人的事,体会诗人用同情帮助残疾人的善良品质,切实感受语言的魅力。2、背诵课文第六自然段。3、练习用魅力的语言写警示语、鼓励语、感谢语。2学情分析 四年级下学期的学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过以前的学习,学生已经有一定的识字、积累和阅读的方法。在这节课的教学中主要引导学生在深入阅读的基础上感受语言

教学目标 1.掌握本课10个生字,理解“惶恐、红艳艳”,体会“捧、俯”等动作词语准确运用。2.读懂课文内容,从字里行间体会小女孩是个懂事的孩子。3.分角色朗读对话,体会提示语的作用,学习添加提示语。4.2.2学时重点  1.品读课文,体会动词的准确运用及作用。 2.分角色朗读对话,体会提示语的作用。4.2.3学时难点 学习添加对话中的提示语。4.2.4教学活动 活动1【

教学目标 知识与技能:    1.正确认读本课5个要求会认的生字,掌握9个要求会写的生字,理解新词的意思。    2.有感情地朗读诗歌。过程与方法:    1.多种形式朗读诗歌,达到有感情地朗诵诗歌。    2.这首诗歌与孩子的生活非常贴近,需要孩子在读中感悟,边读边议,调动学生的生活积累,引起情感的共鸣。情感、态度与价值观:    与诗中的小朋友产生情感上的共鸣,以此激发孩子

教学目标 1、能力目标:能正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、知识目标:学会本课的生字,其中田字格前方的几个生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、情感态度目标:让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手又用脑的好习惯。4.2.2学时重点 1、认识本课田字格中的生字,并正确美观地书写。2、能正确、流利地朗读课文。4.2.3学时难点 1、了解人的两个宝及其作用。2、能正

教学目标 阅读课文,了解大意,把握人物性格特点。理清文章结构,学习谋篇布局的方法。感受农村方言独特的表达效果。2学情分析 文章吸引学生,但农村生活离孩子们较远,需要拉近学生与文本的距离。3重点难点 通过自主阅读,能够发现文章谋篇布局的独特之处,并体会作者运用先抑后扬写法塑造人物形象的好处。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激发兴趣 出

教学目标 1. 了解学生数数和认数的情况。培养学生数数的能力和数数的方法。 2. 经历数数的过程,在具体情境中数数,感悟数字的作用。 3. 提供交流、互动平台,营造宽松愉悦的氛围,培养学生交流、合作意识,同时让学生感受数的奥妙,体验学习的乐趣。2学情分析 一年级的学生在入学前,经过了学前教育,大多数儿童在未学习这一课前,已能数出100以内的数,甚至会写,而且在他们的生活体验中,常常会接

教学目标 (1)知识与技能:学唱歌曲《东北风》,掌握歌曲中弱起节奏演唱。(2)过程与方法:通过话东北、唱东北、演东北等音乐活动,让学生在体验、模仿、探究中,有感情地演唱歌曲,了解东北民歌的特点。(3)情感与价值观:在丰富的音乐实践活动中,培养学生的音乐创造能力,激发学生了解东北,让学生喜爱东北民歌。2教材分析 《新东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌,歌曲具有浓郁的东北地方风味,歌

教学目标 1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。 3.让同学们感受数学与生活的联系,培养同学们学习数学的兴趣,激发同学们学习数学的热情。 4.培养同学们认真观察事物的良好习惯,培养同学们初步的观察能力,体会生活中处处有数学。2学情分析 1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。2.能大胆地用

教学目标 认识目标:1、认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。2、学习有关的交通标志和交通规则。3、了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己别人带来痛苦麻烦。情感目标:感受遵守交通规则、注意交通安全的重要,愿意遵守交通规则。行为目标:在马路上自觉走人行道,没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。2学情分析 1、本课我注重学生学习方面

教学目标 知识与技能:1、正确认读本课14个生字,会写田字格里的8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,有自己独特的感受。过程与方法:学生通过品读、感悟,交流学习的形式,激发学习的兴趣与读书的愿望,达成学习目标。情感、态度、价值观:学生通过朗读、体悟,学习贝贝面对困难努力解决问题的勇气和办法,培养自信心;激发学生不依赖大人处理问题的能力,培养独立性;学会与人交往。2学情分析

教学目标 1.引导学生抓住可爱这条主线,从漂亮、有趣、勇敢三方面感受大白鹅是个可爱的小动物。2.通过朗读中体会、抓重点词句、想象拓展等不同方式,感受“我”对大白鹅的喜爱之情。3.引导学生通过比较的方法,体会同样是写小动物,表达对小动物的喜爱之情概括句可以在不同的位置。2学情分析 预习时设置了一个环节:写出自己不懂的问题,可以是字词方面的也可以是课文内容理解方面的,学生对四字词语(神

教学目标 1.通过品读人物描写、联系时代背景体会句子的表达效果,多角度、有创意地理解课文主题,体会作者的思想感情。2.准确理解在特定背景下兄弟之间的感情,学习“我”敢于承认错误及严厉自责的精神。2学情分析       六年级学生有了一定的阅读理解能力,但是, 鲁迅的文章比较深奥。在《风筝》这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”

教学目标 1、会写“曰、矣、罔、殆”四个字。(重点)2、朗读课文,读出文言文的韵味,并感悟文中的道理。(重点)3、理解词句的意思,明白学思结合的道理。(难点)4、掌握学习古诗古文的方法。2学情分析 学生二年级已经学过一则《论语》:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”学生对孔子和《论语》已经有了了解,在此基础上再学习《论语》的内容,难度相对降低了。文言文的学习对

教学目标 1、知识与技能:初步了解几种古代仕女首饰的造型、纹样、用途。2、过程与方法:通过图片欣赏、问答、讨论等的方式,初步了解古代仕女首饰的纹样、用途。3、情感、态度与价值观:感受古代仕女首饰之美,体会其生活的情致。2重、难点 1、重点:初步了解几种古代仕女首饰的纹样(寓意)、用途。2、难点:感受古代仕女首饰之美,体会其生活情致。3教学过程 3.1 导入 3.1.1教学活

教学目标： 1、熟悉歌曲的旋律,能流畅演唱。2、用口风琴能准确吹奏歌曲的旋律。 3演唱吹奏相互进行,完成表现歌曲。2新设计 在演唱基础之上加入口风琴吹奏,丰富整首歌曲的意境。3学情分析 学生经过一年的学习口风琴,有了一定的基础,简单平稳的旋律他们都能轻松吹奏出来,在节奏上,感情表现上都能有所把握。4重点难点 重点:整首乐曲的吹奏完整度。难点:乐曲的连贯流畅,乐曲跨度大

教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、积累词语,帮助学生理解课文中出现的“交头接耳”、 “歪歪斜斜”等词语的意思。3、想象孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景,感受雨景之美和雨中孩子们的欢乐,学会亲近自然。2学情分析 本课旋律欢快,符合二年级学生的特点,可以让学生结合现实生活展开想象,通过充分的诵读,感受生活的乐趣。3重点难点 让学生感受雨之美、雨之趣,体会雨中孩

教学目标 1.整体把握全文,感受并初步学习作者借物抒情的表达方式。2.拓展写话,培养学生想象、表达能力。3. 熟读课文,品读课文7——13自然段,联系语境和生活实际“拴、缠、联结”等词语的意思,理解剪纸的象征意义,揣摩词语的表达效果。4. 紧扣“熟能生巧。总剪,手就有准头了”一句。引导学生通过反复朗读、品评,理解姥姥通过剪纸表达对我浓浓的亲情,帮助学生感悟文本的深刻内涵。5.感受姥姥

教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以......也可以......”造句。3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。2学情分析 多数学生已养成了良好的学习习惯。班内大多数学生的上进心较强,学习的积极性、主动性较高,课前主动预习,上课积极动

教学目标 1、学习本课生字,掌握音形意,能正确、规范地书写生字 “明”、“暗”。2、正确流利地朗读课文,明白“跑得快的是云彩”3、通过学习培养学生的观察能力和思维能力。2学情分析 学情分析:一年级学生,对大自然有着很大的好奇心和观察能力,本文第一自然段的疑问,就引发了学生们极大的好奇心,激发了他们学课文的兴趣。教学时候,需要抓住重点词语来理解课文内容,指导学生边读边想,在头脑中浮现

教学目标 1、引导学生凭借课文具体的语言材料,知道古今中外凡成就事业的人,都离不开“滴水穿石”的精神,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。2、学习说理性课文“选材典型”、“正反论证”的基本方法。2学情分析 这是五年级的学生,通过小学几年的积累,他们已经知道了很多有很大成就的人,本单元前面几篇写人的文章又为他们学习本文做了很好的情感铺垫。四年级所学