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教学目标 1、学习本课生字,掌握音形意,能正确、规范地书写生字 “明”、“暗”。2、正确流利地朗读课文,明白“跑得快的是云彩”3、通过学习培养学生的观察能力和思维能力。2学情分析 学情分析:一年级学生,对大自然有着很大的好奇心和观察能力,本文第一自然段的疑问,就引发了学生们极大的好奇心,激发了他们学课文的兴趣。教学时候,需要抓住重点词语来理解课文内容,指导学生边读边想,在头脑中浮现

教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以......也可以......”造句。3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。2学情分析 多数学生已养成了良好的学习习惯。班内大多数学生的上进心较强,学习的积极性、主动性较高,课前主动预习,上课积极动

教学目标 1、引导学生凭借课文具体的语言材料,知道古今中外凡成就事业的人,都离不开“滴水穿石”的精神,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。2、学习说理性课文“选材典型”、“正反论证”的基本方法。2学情分析 这是五年级的学生,通过小学几年的积累,他们已经知道了很多有很大成就的人,本单元前面几篇写人的文章又为他们学习本文做了很好的情感铺垫。四年级所学

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1新设计 课题:尧字歌 学科:语文 年段:低年级段 教材:北京市义务教育课程改革实验教材 第四册(北京教育科学研究院  北京出版社) 教学设计参与人员:设计者实施者 

《爱莲说》读书笔记 　　今天学习了周敦颐的《爱莲说》，使我不禁想起了园中墙角的那枝梅花。 　　记得我第一次注意到那枝梅花，是在去年的冬天，那个冬日的早晨，寒风携着第一朵雪花来到了大地，为大地带来了纯

让我们大家携起手来,从自己做起,共同为保护我们的家园出一点力吧! 　　爱护大自然建议书4 　　尊敬的市领导： 　　你们好！我是xx学校的一名学生。 　　在这个美丽的城市里，我们快乐地成长着，幸福的生活着

 1 部编版义务教育教科书三年级下册第八单元习作  快乐想象    趣味表达 ——《这样想象真有趣》习作指导教学设计 东城中心小学  沈攀 【教材分析】  《这样想象真有趣》是统编本第六册第八单元的习作。单元导读中对习作的能力要求是根据提示，展开想象，尝试编童话故事。对应本次习作的主题：想象当动物一旦失去原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，生活会发生什么变化？又会发生哪些奇异

   《燕子》教学设计 教学目标： 1、 认识“伶、俐”等8个词语，会读翅膀、纤细等16个词语，会写聚和凑等12个生字。 2、 有感情地朗读课文，边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。 3、 理解课文内容，感受燕子外形美和飞行快等特点，体会课文语言的生动。 教学重点：抓重点词、句、段体会燕子的外形美和飞行速度快、姿态美，理解燕子的活泼可爱。 教学难点：通过课文词句的理解，感受燕子

2.燕子 第二课时教学设计 【课时目标】  教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对燕子的外形和飞行、停歇时姿态的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。 2.体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子和春天的喜爱之情。 【教学过程 】 一、复习旧课，导入新课 1.指名朗读生字、新词。（课件出示） 吹拂 聚拢 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐  荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖

13.花钟  教学目标   知识与技能： 1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；                    2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。 过程与方法：   1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。   2. 通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。 情感态度价

12、荷花  一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3、知道作者是按照“先总述后分述”的方式描写白荷花的各种娇美姿态的。 4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养爱美的情趣。 二、教学重点 1、知道作者是按照“先总述后分述”的方式描写白荷花的各种娇美姿态的。 2、通过对课

习作：《这样想象真有趣》教学设计——让想象插上科学的翅膀安居街小学  李利芳 教学目标： 1、借助漫画，发挥想象，通过神态、语言、动作、心理活动等细节描写能清楚、完整的叙述故事。 2、借助素材，学习尝试按不同顺序、不同人称讲故事，并在叙事时适当地谈自己的感受。 3、在漫画的表达中体验生活的道理。 学情分析： 学生处于中段的起始阶段，写清楚一件事应该没问题。按顺序而写，尤其倒叙的手法

《燕子》的课后练习姓名： 班级： 成绩： 一、看拼音，写生字。yàn zi yǎn zòu dào tián wěi jiān dànɡ yànɡ( ) ( ) ( ) ( ) (

《荷花》教学反思今天，和学生一起学习了叶圣陶先生写的一篇写景散文《荷花》。课文描写了公园里盛开了一池美丽的荷花，荷花有各种各样的姿态以及我看荷花时的感受。抒发了作者热爱大自然的思想感情。一、朗读感悟，体会优美的语言本文是一篇写景抒情的文章。文章语句优美，充满想象，让人读后能身临其境，赏心悦目。为了让学生能好好体味文章语言文字的美，我运用了多媒体课件的展示，那一池婀娜多姿、千姿百态的荷花，深

《花钟》教学设计 张恒 四川省布拖县民族小学   【教材分析】 《花钟》是人教部编版三年级下册第四组的一篇文章。课文按照“归纳现象——揭示原理——实际运用”的思路，说明不同的花在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度光照

教学目标 : 一、让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达，积累语言。  二、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。 学情分析 : 三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供直观的图像帮助理解。 教学重点: 一、理解荷花开放的种种姿态，体会“冒”字的精妙。 二、体会“我”忽然觉得自

《童话写作》教学设计【教学目标】       1、引导学生从《木偶奇遇记》归纳出童话的特点。 2、指导学生读懂例文《猪八戒吃西瓜》，了解童话故事情节要曲折有趣。       3、指导学生围绕“养成良好卫生习惯的重要性”来开拓思路，自己确定题目，仿照绘本，依据本次作文要求来编一个童话故事。 【教学课时】一课时 【教学准备】PPT、绘本《猪八戒吃西瓜》 【教学策略】我采用三年级必读书目《

 《荷花》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 2、理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象。 过程与方法 在有感情地朗读中，理解课文内容，学习边阅读边想象画面的读书方法。 情感态度和价值观 培养学生爱美的情趣和热爱大自然的感情。 教学重点： 1、理解课文内容，感受荷花美丽的姿态。 2、体会作者丰富的想象，培养学生对大自然美的体验。 

《枣核》 课题 枣核 设计者  王宇博 课时 第二课时 课型 新授 教材分析     《枣核》是一个民间故事，讲述了只有枣核大小的男孩帮助村民智斗官府、保护财产的故事。民间故事是劳动人民口耳相传流传下来的故事，多采用三次反复的故事开展方式，以美好的结局反映着从古至今广大劳动人民对美好生活的期盼。 教学目标 【知识与技能】认识爹、勤等7个生字，重点读好“衙”字。 【过程与方

13.花钟   第一课时 【课时目标】 1. 认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 【教具准备】 教学课件 【教学过程】 教学目标 知识与技能：  1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；