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《花钟》教学设计 一、教学目标： 1． 会认“怒”等8个生字，会写“斗”“艳”等14个生字，正确读写“争奇斗艳”等词语。 2． 正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。 3． 读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 4．学习运用多样的句式表达。  二、教学重点：正确、流利地朗读课文，结合语境理解、品味词语。 三、 教学难点：在理解课

咬文嚼字（市教学设计一等奖《咬文嚼字》优秀教学设计） 一、教学设计 1、使用教材： 人教版  高中《语文》   必修五   第三单元第8课《咬文嚼字》 2、教学目标： （1）知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。

初中语文与信息技术整合教学案例——《爱莲说》 教材分析 1．《爱莲说》是人教新课标版初中语文八年级上册第五单元的一篇文言文，教学课时为1课时。 2．本单元的能力训练重点是：学生能够借助注释和工具书读

《爱莲说》期末综合复习试题(有答案) 爱莲说》期末综合复习试题 一、解释 : 水陆草木之花 之： _______________ 可爱者甚蕃 甚： _____________ 蕃： _______________

16 古文两篇（陋室铭 爱莲说） 教学目标： 知识和能力目标： 1．积累一些文言字词。 2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的背景。 3．背诵并默写这两篇短文。 过程和方法目标：

教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读诗词。背诵诗词。2.通过语言文字,融入自己丰富的想象,感悟这首词所描绘的意境。3.通过朗读,感受词中所表现的自然美,感悟作者醉心于田园,热爱并向往田园生活的思想感情。4.通过补入与《清平乐》同词牌名的诗词,感受词中所蕴含的意境以及词人的情怀,体味清平乐的韵律美。2学情分析 学生从一年级就已经开始学习古诗词了,已经具备一定的诵读和理解能力,而且

教学目标 1.知识与技能目标:学生通过课堂学习,了解“菜肴”的制作方法,能够运用“揉、搓、压、切、卷、插接等方法来创作各式各样的“菜肴”,同时熟悉材料的特性,体验材料带来的美感。2.过程与方法目标:通过欣赏各式各样的菜肴和作品,提高学生的观察能力和分析能力,通过小组合作和使用彩泥来制作“拿手菜”的方式,提高学生的动手能力、创新能力和团队合作能力。3.情感态度与价值观目标:学生通过本节课的

教学内容分析 两位数加一位数口算是北京义务教育教科书第二册第二单元的教学内容,这部分计算内容仍蕴含在具体的生活背景中,使学生不断感受数学与生活的联系。由于这道题的数量关系比较简单,学生列式不会感到困难,因此教学的重点应该放在探索算法上。允许学生选择合适自己的方法,体现课标中“鼓励学生独立思考,提倡解题策略多样化”的理念。2教学目标 1.学生借助小棒、方块图等直观模型,理解两位数加一位数

教学目标 1、了解诗歌押韵的特征。2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、学习作者把事物当作人来写的方法,并尝试着仿写1-2句。2学情分析 3重点难点 教学重点:能有感情地朗读诗歌。教学难点:尝试仿写诗歌1-2句。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、 联系生活，导入新课 师:孩子们,俗话说,一场秋雨一场寒,不知不觉秋天已经悄悄来到,

教学目标 1.在活动中懂得珍惜友谊和亲情,初步学会尊重、理解和善待他人。2.在讨论中得出在发生冲突后,自己的错要主动道歉,他人的错要宽容体谅。4.在情景表演中学会正确调整心情,并掌握一些处理的技能。2学情分析    四年级的学生在学校生活中已经或多或少有了朋友,也懂得了一些待人处事的道理和方法,但是当学生间、朋友间、陌生同学间发生冲突的时候,很多学生还是处理不当,不仅影响自己的心情

《绝句》教学设计  教材分析 《绝句》这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。 教学目标 知

  《惠崇春江晚景》教学设计 教学目标： 1. 认识“惠、崇、豚”3个字，正确书写“惠、崇、”2个生字 2. 正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 3. 结合注释，用自己的话说说古诗的意思，并想象画面。 4. 通过写作体会诗歌表达的热爱大自然、热爱春天的美好感情。 教学过程： 一、导入  1、在北宋有位能诗善画的名僧叫惠崇，他通过他自己的画作《春江晚景》图给大家分享了他眼中的春天。后来

《绝句》 同步练习一、在加粗字的正确读音下打”√”。绝句（jué jüé） 杜甫（pǔ fǔ） 融化（rón róng） 鸳鸯（yang yāng） 睡觉（shìu shuì）二、填上合适的量词。    一（ ）诗 一（ ）江山 一（ ）春风一（ ）花 一（ ）燕子

三衢道中 教学目标： 1. 认识“减”字；会写“梅、溪、泛、减”4个生字。 2. 能正确朗读并背诵古诗《三衢道中》。 3. 能理解诗句的意思，体会诗人愉快的心情，想象诗句所描绘的意境。 教学重难点： 体会诗人的愉快心情，想象诗句所描绘的意境。 教学准备： 练字纸，教学课件，田字格黑板贴 教学过程： 一．谈话导入 同学们，现在是什么季节？在这春暖花开的时候，想不想出去游玩？想去哪里玩？

口语交际：春游去哪儿玩 教材分析   （一）提前活动，做好准备 《春游去哪儿玩》，既要强调讲话要讲清楚，又要学会倾听别人的发言，还要学会过集体生活。因此在本节课开始前，可以先对班级春游意愿进行初步的了解。让学生以小组为单位做好发言准备。在老师的示范下进行口语交际练习。每个班级总有几个特别善于发言的同学，充分利用班级中的优质资源及家庭资源，带动班级整体口语交际的提升。 （二）创设情境，打开

统编三下第一单元口语交际 《春游去哪儿玩》教学设计 福州教育学院附属第二小学 高妍颖 设计理念： 《春游去哪儿玩》为统编教材三年级下册第一单元的口语交际课。本课主要围绕“春游去哪儿玩”这个话题，要求学生学会说清楚想法和理由，以分组讨论、全班交流的形式引导学生推荐春游地点，做到说清楚、说得好，还要想办法说服对方，让大家能接受自己的观点。在讨论的过程中，要求学生学会耐心倾听他人的观点，尽量不打

绝句教学设计  教学目标： 1.认识“融、燕”等生字;会写“鸳、鸯”等生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“迟日、泥融、沙暖”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 教学重点： 能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点： 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教学准备： 教师准备：课件

类文阅读-4昆虫备忘录螳 螂（节选）法布尔螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身

《昆虫备忘录》教案 教学目标： 知识与技能：  1.认识本课“录、凡”等10个生字，培养主动识字的习惯。  2.默读课文，了解各种昆虫的特点。 过程与方法： 1.通过默读，感受昆虫的有趣。  2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。 情感态度价值观： 欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。 教学重点： 了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。 教学难点 体味文章语言的生动

惠崇《春江晓景》教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地诵读古诗，能背诵古诗。 2、能根据相关资料尝试用自己的话说说古诗的意思，体会作者的思想感情。 3、通过诵读，感受作者这首题画诗中写实与想象相结合的作方法。 教学重、难点： 通过多种形式的诵读，体会作者的思想感情。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1.师：同学们你们喜欢春天吗？（生回答：喜欢） 师：谁能说出一些描述