五年级下册数学真假分数教学设计
五年级下册数学真假分数教学设计 真假分数教学设计 教学目标: 1、通过有效的数学活动,使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真假分数。 2、通过学习真分数、假分数以及带分数,使学生比较全面地理解分数概念,培养学生关于分数的数感。
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五年级下册数学真假分数教学设计 真假分数教学设计 教学目标: 1、通过有效的数学活动,使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真假分数。 2、通过学习真分数、假分数以及带分数,使学生比较全面地理解分数概念,培养学生关于分数的数感。
“分数的意义”教材分析以及设计意图 一、教材分析 分数的意义是一个不容易理解的概念,整套教材在处理上是采用分阶段逐步渗透的办法来解决,把分数划分为两个阶段教学。第一段安排在三年级上册,学生借助操作、
2019-2020学年小学数学人教版五年级下册 第四单元分数的意义和性质(三) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
分数与除法的关系 教学目标: 1.使学生结合具体情境,探索并理解分数与除法的关系,会用分数表示两个整数相除的商,会用分数表示有关单位换算的结果;能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。
分数的意义 教学目标: 1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义,能根据具体情境表示出相应的分数,联系实际情境解释或说明分数的具体意义;认识分数单位,能说明分数的组成。
五年级下册数学《分数与除法》教学设计 《分数与除法》教学设计 教学目标: 1、知识目标:理解并掌握分数与除法的关系,知道如何用分数来表示除法算式的商。 2、能力目标:培养学生动手操作的能力,合作交流
小学数学五年级下册《分数与除法》试讲稿 尊敬的各位评委老师: 大家好!我是,我今天试讲的题目是《分数与除法》,下面开始我的试讲。 一、创设情景,导入新课 师:上课,同学们好!请坐!师:同学们,今天是
小学数学(分数)知识点总结 1、分数的意义 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数。 在分数里,中间的横线叫做分数线;分数线下面的数,叫做分母,表示把单位“1”平
分数与除法教学设计 学校:白济汛中心完小分校 授课教师:杨鹏杉 一、课题:分数与除法 二、教学目标: 1.通过观察、探究,理解分数与除法的关系,并会用分数表示两个数相除的商。 2.经历分数与除法的关
人教版数学五年级下册 第四单元第一课 分数的意义同步练习 C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
人教版数学五年级下册 第四单元第一课 分数的意义同步练习 (II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
人教版数学五年级下册 第四单元第一课 分数的意义同步练习 (I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
人教版数学五年级下册 第四单元第一课 分数的意义同步练习 A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
人教版数学五年级下册第四单元第一课分数的意义同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题。 (共4题;共8分) 1. (2分)1米的是( ) A
人教版数学五年级下册 第四单元第一课 分数的意义同步练习 D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
2.3.2 比较分数的大小 学习内容 教科书第24页例2及课堂活动、练习七第5~8题。 育人目标 1.掌握同分子异分母分数的大小比较方法,会比较同分子分数的大小。 2.体会多种方法比较分数大小,提高观察、分析和逻辑思维能力。
《分数大小比较》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 巩固对通分的意义及方法的理解和掌握,会用通分的方法进行异分母分数大小的比较 2.过程与方法 在比较大小的同时体会多种方法解决问题,提高观察、分
分数除法(一) 教学内容:《分数除法(一)》(教科书55~56页) 教学目标: 1、在涂一涂、算一算等活动中,探索并理解分数除法的意义。探索并掌握分数除以整数的计算方法的推导过程,并能正确计算分数除以整数。
教案 分数与除法的关系 教学目标 1、结用合具体事例,经历动手分月饼、算式表示分的结果等认识分数与除法关系的过程。 2、理解并掌握分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的结果。 3、积极参与数学活动,获得成功的体验,体会数学知识间的联系。
1. 第 12 课时 分数和小数的互化 第 4 单元 分数的意义和性质五年级数学下册(RJ) 教学课件 2. 一、复习引入填空: 0.3里面有( )个十分之一, 它表示( )分之( )。 0.17里面有(