分子和原子(第1课时)的教学设计
分子和原子(第1课时)的教学设计 1、创设情境 【教师活动】 今天,我们将一起去探索微观世界的奥秘,首先,请同学们闭上眼睛,向空中喷洒香水。大家闻到了什么味道? 【学生活动】 学生闻到并感受香水的味道。
您在香当网中找到 1073047个资源
分子和原子(第1课时)的教学设计 1、创设情境 【教师活动】 今天,我们将一起去探索微观世界的奥秘,首先,请同学们闭上眼睛,向空中喷洒香水。大家闻到了什么味道? 【学生活动】 学生闻到并感受香水的味道。
教学设计方案和说课比赛活动方案 为进一步加强我院教师的教学基本功,提升教师的课堂教学能力和专业水平,提高课堂效率和教学质量,提升教师的职业能力,学院决定开展教师教学方案设计和说课比赛活动,特制定本方案。
复习修改病句 学习目标: 1、通过系统的复习,了解小学阶段常见的8种病句类型; 2、能遵循病句修改的原则,掌握修改的方法; 3、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句; 学习重点:能根据病句的病因“对症下药”
《电功率》复习教学设计 一. 设计意图 电功率的复习是电学部分的重点也是难点,是对之前欧姆定律和电功知识的综合运用,对学生的能力要求较高,并且其公式多,学生不易掌握。特别是额定功率和实际功率,一直是
“自主预习复习”教学设计 [案例] 一、谈话引入 1、教师:新学期,新的一轮学习又将开始。古人常说:温故而知新。老师想请大家回忆一下,过去的时间里你养成了哪些良好的学习习惯(学生纷纷举手回答,教师适时点拨鼓励)
认识><和=教学设计12篇教案和教学设计 下面是我整理的认识><和=教学设计12篇 教案和教学设计,供大家参考。 认识><和=教学设计1 一、 基于课标的理解,初步认识分数 二、 学习内
教学设计 § 基本思路: ①为什么教(学)——学习需要、教学目的 ②教(学)什么——具体学习内容和教学目标 ③怎么教(学)——教学策略 ④效果如何——教(学)得怎样 说课与教学设计
第九课 “小老师”做课件——几何图形的复习 一、教学内容分析 本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级上册的《第九课 “小老师”做课件——几何图形的复习》。五年级上册学
(新)高中数学高考一轮复习:正弦定理和余弦定理复习课教学设计 《正弦定理和余弦定理》复习课教学设计 设计意图: 学生通过必修5的学习,对正弦定理、余弦定理的内容已经了解,但对于如何灵活运用定理解决实
简单工作证明 工作证明 兹证明xxx(性别:x,身份证:410xxxxx)于x年x月x日至x年x月x日在xxx公司工作2年。 特此证明 单位(盖章):四川省xx县人事局 XX.x
小学信息技术《简单的递归》教学设计 一、 教学目标 【知识与技能】 掌握递归的基本含义。 理解简单的递归语句。 【过程与方法】 通过对递归过程的实践与观察,增强自学能力。 通过小组讨论递归语句,培养想象力和合作意识。
思政课教学设计 教学目的:1、通过学习抗疫人士的先进事迹,对学生进行爱国主义教育。 2、让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国。 3、激发学生的爱国热情、加强学生的社会主义美德教
浅谈复习课教学 复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者的结合,它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。因此,复习课的教学任务要重视“理”,达到“化”,把平时一个
解析几何中的定点定值问题 考纲解读:定点定值问题是解析几何解答题的考查重点。此类问题定中有动,动中有定,并且常与轨迹问题,曲线系问题等相结合,深入考查直线的圆,圆锥曲线,直线和圆锥曲线位置关系等相关
《位置与方向复习课》教学设计 教学内容: 人教版义务教科书三年级下册第一单元,教材第2—10页位置与方向整理与复习。 教学重点、难点: 1.通过复习使学生熟练掌握八个基本方向(东、南、西、北、东
教学设计 教学 内容 《运算律》复习课教学设计 教案教学设计 2 课时 主备人 四年级 数学组 姓名:韩巧英 执行者 四年级 班 授课时间 2017年 月 日(星期 第 节)至 2017 年 月 日(星期
《大数的认识》复习课教学计划 授课时间: 月 日 授课老师: 总第 课时 课题 大数的认识 课型 复习课 具体内容 第 课时 教 学 目 标 1、进一步复习巩固数位顺序表,亿以内数的读法和写法,数的大小比较和数的改写。
《二次函数》复习课 九潭中学九年级数学 程俊 【学情分析】优生自学能力强,自我管理能力较强,自觉主动,成绩较优异;但中下生面广,低分多,基础差,计算能力更是薄弱,七八年级的知识遗忘率高,跟九年级大容
四年级数学上册 第6单元第9课时 整理和复习 教学设计及教学反思 教学目标 1.巩固整理除数是两位数的口算、笔算,进一步掌握本单元所学的知识。 2.经历知识梳理的过程,在系统复习的基础上理清知识脉络、进行