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语文园地 八 课题 语文园地  课型 语文园地  授课 时间 1课时  教学 目标 1.学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。 2.学会运用比喻的修辞方法介绍书。 3.积累古诗词。 教学 重点 1.学会把比喻的修辞方法用到句子中。

 画是无声诗 教学目标： 1、掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。 2、让学生了解文学语言与绘画之间的联系。 3、用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。

语文园地的目的是激发学生学习兴趣，巩固基础。第四单元语文园地由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”六部分组成。 教学目标 1．能借助拼音认识8个生字。 2．了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。

导入新课。 1.(出示春天绿色的图片)你知道图片中的景色属于哪个季节吗?你有什么感受? 2.绿不仅是春天的象征,更是希望的象征。现代诗人艾青也非常喜欢“绿”,他笔下的“绿”是什么样子的呢?这节课,我们

花城版二年级下册 歌曲《野兔饿了》教案 教学目标： 1、 从歌曲中体会0的停顿。 2、用风趣的声音演唱《野兔饿了》，并教育学生要向小野兔学习，懂得不是自己的东西不能随便拿的道理。 3、通过音乐创编与

野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。 ［教学目标］ 1.会认4个生字，会写9个生字。

四 ［教学目标］ 1.学习通过人物外貌、语言和动作的描写，来表现人物的内心，并能仿写。 2.明确书写时需要注意的问题，做到书写工整。 3.积累两首古诗，了解诗歌大意，体会诗人表达的感情。 ［教学重难点］

                课题 语文园地七 课型 练习  授课 时间 1课时  教学 目标 1.通过“交流平台”的学习，引导学生学会在阅读中体会景物的静态美和动态美，感受将美丽的自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。

项链 课题 项链 课型 新授课 教 材 分 析 《项链》一课语言优美，学习这篇课文能让学生们真切地了解到祖国山水的美丽和孩童生活的快乐。教学本课时，抓住识字和感情阅读这两个重点。第一课时，在学生已经掌握

歌》，学会背诵积累。“我爱阅读”中的“绕口令”《分不清是鸭还是霞》，妙趣横生，感受绕口令的乐趣。 教学目标 1.认识“滩、椰、壳”等9个生字；学习与自然风光有关的4组词语。 2.会用部首查字法查找独体字。

1．我在成长 【教学目标】 1．知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；能够根据图表对生长发育情况做出解释。 2．知道人体生长发育有两个生长突增期。 3．能通过绘制曲线图来整理有关资料，能够交流和表达成长变化的特点。

8.小书包 课题 小书包 课型 新授课 教材分析 课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，开课时，我让学生们比一比谁的小书包漂亮、实用？让学生兴趣高涨，然后交流小书包里都放了些什

字词语。“我爱阅读”是阅读童话《称赞》，让学生感受称赞带来的好处，学会发现别人的优点，称赞别人。 教学目标 1．认识“狼、猩”等11个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。 2．借助形声字的

第 10课《唐雎不辱使命》教学设计 【教学目标】 知识与能力:掌握本课的文言词汇、文言句式以及文言现象，熟识《战国策》及其相关背景介绍。 过程与方法:通过合作探究，学习文章通过对话描写刻画人物形象的写作手法

《陀螺》优质课教学设计 【教材分析】 《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会

写作 学写传记 【教学目标】 1.提示学生在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记叙的对象设计适宜的写作方式。 2.指导学生学会选择典型事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。

对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。课文共有八个自然段，可分为三个部分。 这篇课文感情真挚、文笔生动、流畅，写作时间久远。课文看似简单，实则含蓄，所包含的思想富有哲理，意义深刻，对

《语文园地二》优质课教学设计 教学目标 1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。 2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象，找到人物精神的闪光点。

标点用省略号结尾，不仅使诗歌语言显得凝练，而且还给学生留下了无限的想象空间。 教学目标： 1.认识“胆、敢”等12个生字和厂子头；会写“色、外”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；体会语言的节奏，感受语言的韵律美。

 二年级语文《大象的耳朵》第二课时教学设计 一、 课时目标 　　1．会写“安”“根”“痛”“最”4个生字。 　　2．找出课文中大象和小动物之间的对话，说说大象的想法是怎么改变的。 　　3．结合生活实