4《繁星》教学设计(1课时)
4《繁星》教学设计 【教学目标】 1.认识本课的字词。 2.学习概括课文的主要内容。 3.学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习修辞手法。 4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情。 【教学重点】 1
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4《繁星》教学设计 【教学目标】 1.认识本课的字词。 2.学习概括课文的主要内容。 3.学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习修辞手法。 4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情。 【教学重点】 1
关注学生情感,陶冶学生情操 初中英语听说课教学设计 课型 听说课 课题 课时 1 单位 银山中学 时间 2012.07、17 执笔 冯岩 教 学 目 标 1、知识目标: 1)注意听力材料中
《非洲》微型课教学设计 政史地组 2019年10月 《非洲》第一课时 教学设计 一、教材分析: 本节内容主要包括3个方面的内容:非洲的地理位置;国家最多的大洲;高原为主的地形。 二、学生分析: 对
匆匆省级优课教学设计 1教学目标 1.感受时间和生命的匆匆流逝,使学生认识到应该珍惜时间、珍爱生命,在享受生命的同时有所作为,使人生迸发出应有的光彩。 2.在反反复复的诵读中积累语言。 3.引导学生
《夏洛的网》阅读交流课教学设计 教学目标: 1.了解小说故事情节,感悟动物之间的友谊温情。 2.交流阅读感受,加深对作品主旨的理解。 3.抓住书中打动人心的细节,让他们懂得爱、友谊和生命的真谛,从而学会
1教学目标 1、有感情地朗读课文,感受语言的优美,积累语言的优美。 2、理解含义深刻的句子,体会作者对时光流逝感到无奈和惋惜的思想感情。 3、了解课文的主要内容,懂得人生短暂,我们应该珍惜时间和生命的道理。
《习作:缩写故事》优质课教学设计 教材解析 《缩写故事》 是部编小学语文第三单元习作。这是一个全新的作文形式,通过训练,学生需要在读懂课文的基础上,理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵,学会判断哪
匆匆省级优课教学设计 1教材分析 《匆匆》一文选自人教实验版第十二册的第二课,是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。紧紧围绕“匆匆”二字,细腻的
的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融
2017年江苏省小学综合实践评优课教学设计 【赛课教师】吴 江 【教师学校】苏州工业园区新城花园小学 【活动主题/教学课题】指尖上的安全 【学生年级】六年级 【学情分析】 1.此次活动的主题来源于生活,是发生在学生身边的事情。
匆匆省级优课教学设计 1教学目标 1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 2.通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为。
2017年江苏省小学综合实践评优课教学设计 【赛课教师】俞 玥 【教师学校】苏州市平江实验学校 【活动主题】时间去哪儿了 【活动环节】第二课时:现象分析、数据收集、初步统计、建议策略 【学生年级】四年级
《第11课 循环嵌套》 教学设计 【教材分析】 本课主要是介绍mind+软件可以利用画笔工具进行绘画,结合生活中画图的过程提炼出画图的流程图,再由最基础的线段开始绘画,通过落笔、颜色、粗细、方向、移
5.《搭石》教学设计 【教学目标】 1.会认本课7个生字,会写10个生字,认识多音字“间”,理解生字组成的词语。 2.学习用较快速度默读课文,做到注意力集中,不回读。 3.有感情地朗读课文,结合课文
匆匆省级优课教学设计 1教学目标 1.有感情地、入情入境地朗读课文,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言。 2.抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。 2学情分析
1教学目标 1、学会本课生字,能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。 3、体会作者的思想感情。 4、进一步培养学生阅读思考、质疑、感悟、表达的能力。
序化,规范化,为参与小组合作研究作一定的能力铺垫;同时,激发学生对生活中的现象和问题的研究兴趣;提高学生的综合实践能力和创新精神; 活动过程: 一、 谈话导入 1、 同学们,听说我们连元街小学开展的综
北京的春节省级优课/教学设计 1教学目标 1、学会本课的生字,正确读写由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文。能抓住重点词句,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹喜庆气氛。 3、了解文章在表达顺序、详略章法方面的特点。
匆匆部级优课教学设计 1教学目标 1.把握课文注意内容,了解时间的特点。积累描写时间“匆匆”流逝的词语。 2.体会作者丰富浓郁的情感,有感情地朗读课文。 3.领悟作者细腻的表达。重点体会“追问”以及
学生的制作欲望。实践体验是本节课的核心环节,强调学生通过亲手实践操作,学会基本技能,培养合作意识。进一步了解废旧报纸编织的一般工艺流程,提高报纸编织的认识。 二、 教学目标: 1. 能够在观察范作的基