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高一英语教案 　一、教学目标 　　（一）知识与技能 　　 1.理解全文，了解生命的起源过程，并完成所布置的任务。 　　 2.用所学的词汇和语言点复述课文，掌握段落大意。  　　3.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，提高交际能力。 

人教版初中数学教案 第一篇：人教版初中数学平行线的性质教案 2.3平行线的性质 一、教材分析： 本节课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书（五四学制）七年级上册第2章 第3节 平行线的性质，它

1学习脚内侧踢、停球技术 2发展身体素质的练习：耐力 教学目标 1通过教授脚内侧踢、停球的基本技术使学生基本掌握踢停球技术 2通过各种类型的变速跑发展学生的体能及身体素质 3通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术，培养学生的比赛意识

让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。

主教材为跪跳起，副教材为障碍跑。跪跳起是四年级技巧练习的一项重要内容，也是学生喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质和腰腹力量，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互

开设了英语歌曲校本课程，目的是为了提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。同时通过经典英文歌的学习，令学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习知识面。培养学生欣赏英语国家

课 题 11赵州桥 课时 2 时间 教 学 目 标 **第八小学语文教案 知识与能力： 1.通过随文识字的方法会认11个生字，会写13个生字，认识多音字“爪、省、横”。 2.朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧，而且美观的特点。

初中语文教案 第一篇：初中语文教案 子产不毁乡校 郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。郑国大夫然明对子产说：把乡校毁了，怎么样？子产说：为什么毁掉？人们傍晚干完活儿回来到这里聚一下，议论

校庆作文教案 要增加主持词的文化内涵，达到寓教于乐的主持词的写作，在不增加篇幅的状况下，应尽量增加文化内涵，寓教于乐，不断提高观众的文化学问和素养。采纳和历史文化有关的表述方法去写作。下面是我W为大

与朱元思书教案 第一篇：《与朱元思书》教案2 《与朱元思书》教案 教学目标： 1．能通过书下注释和同班互助了解文义 2．通过品读能够理会作者观察角度的独特，写法的精妙 3．通过不同层次地朗读能够领会到富春江绮丽的美景和作者的感情

 《可爱的四川》教案 第一单元 秀美的山川 第一课 我的家乡在哪里 教学目标：了解四川的区域位置、行政区划以及四川的自然环境和人文环境，对四川有一个在地理文化上的初步认识。 重点难点：1.四川的地理

《谈恋爱这件小事》教案 ——大学生心理健康教育 教学背景： 随着人们的社会观念和生活方式的变化，恋爱问题已悄然渗透到大学生的学习、生活、人生态度、理想等各个方面。大学时代的恋爱是美好而纯洁的，所以每

XX职校缝纫班培训教案 第一章 成衣工艺概述 教学目的： 通过本课程的教学，使学生掌握纺织纤维通过缝合造型基本知识；熟悉服装造型的前期内容；提高学生对立体造型动手意识；为未来服装设计成衣缝制部分奠定基础。

《望洞庭》教案 　　《望洞庭》教案1 　　一、学习《独坐敬亭山》 　　(一)导入新课，揭示课题 　　你喜欢哪首古诗？谁来背给大家听？今天，我们再学三首，这三首诗想像奇特，你们一定会喜欢。（板书课题：

喂”等13个字，理解相应的词语。 2.分角色朗读课文，体会故事的趣味。 过程与方法： 1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。 2.默读课文，借助示意图复述故事。 情感态度价值观：

作用下，逐渐还原为有较强腥臭味的三甲胺，对菜肴味道影响很大。经过分析，三甲胺属碱性，溶于乙醇，可以通过加醋和料酒来中和及溶解。因此，烹鱼时加醋和料酒等，不仅能产生脂化反应形成香气，而且还会消杀鱼中的腥味。

年 级： 20**级 教 务 处 制 教案格式及要求 1、 教案以一学期一门课程填写，使用电子课件的课程也需要填写本教案册。 2、 教案要求为详案。 3、 每章节教案内容应包括： 1） 教学目的要求； 2）

大班数学教案 第一篇：大班数学教案 一、大班数学计算活动：《数学宫》 活动目标： 1.在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。 2.训练思维的正确性、敏捷性。

变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。 5.自由朗读，积累背诵。 四、课堂小结： 通过本节课的学习，我们交流关于积累运用好词好句的知识，学习围绕开头一句话写句子；学习了寻物启事的格式，

培养科学的饮食习惯。激发学生关心食物的兴趣，增进学生健康的意识。 重点与难点 教学的重点: 让学生通过搜集资料的过程来了解各种食物的不同营养，并能用自己的语言进行描述。  教学的难点: 过程设计 一．创设情境，引出课题。1