“分数与除法的关系”教学设计与点评
“分数与除法的关系”教学设计与点评 教学内容： 苏教版五年级下册第四单元例2、例3及相关练习 教学流程： 一、复习旧知，导入新课 1.回顾旧知 回忆：同学们在以前的学习中，认识了哪些数？（整数、小数
2022-06-05
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P11 P10 《自己的花是让别人看的》教学设计
《自己的花是让别人看的》教学设计 教学目标： １、认识３个生字，会写７个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。
2023-07-10
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P3 文本编辑 教学设计
必须借用隔音符。 教学过程： 一、引入 师出示词组： 信息 计算机 技术 提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？ 请一学生在演示电脑上输入：(学生按常规一字一字输入)(请学生看大屏幕)
2021-08-17
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P8 商不变的规律教学设计及反思
商不变的规律教学设计及反思 2014.11.22 一、教材分析 “商不变的规律”是小学数学中的重要基础知识，它是进行除法简便运算的依据，也是今后学习小数乘除法、分数、比的基本性质等知识的基础。教材通
2019-10-30
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P6 《七颗钻石》教学设计九
《七颗钻石》教学设计九 教学目标： 1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。 2、有感情地朗读课文。
2023-05-19
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P4 葡萄沟教学设计
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2013-09-27
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P4 《不懂就要问》教学设计资料
《不懂就要问》教学设计资料 一、自主学习，整体感知。 1.板书课题：《不懂就要问》 看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问 （课文里是讲谁不懂哪儿不懂要问谁不懂就要问是谁说的他为什么要这样说）
2023-05-19
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P2 《金木水火土》教学设计
课题 2 金木水火土 主备人 谭昭霞 教学时间 累计课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教案、课件、 课时安排 2课时 教学环节 师生活动预设 个性化批注 温习《上课歌》，继续强化常规，以儿歌去组织，让小朋友端正读书姿势。
2018-10-30
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P4 教师现场教学设计比赛方案
教师现场教学设计比赛方案 备课是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。为了加强我校教师教学基本功训练，尽快提升我校教师对教材的自主研读能力和教学方案的设计能力，更好地锤炼教师备课基本功，实
2022-03-10
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P4 《月球的自述》教学设计之四
《月球的自述》教学设计之四 教学目标： 1、学会本课生字，理解18个词语 2、知道月球的有关特点，激发学生了解月球的愿望。 3、学会读懂说明文的方法去学习本课。 教学时间：二课时 教学流程设计：
2023-05-23
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P1 幼儿小班美术教学设计
幼儿小班美术教学设计 幼儿小班美术教学设计 （第十八周） 班 级：小班 活动名称： 仙人掌的花衣服 活动名称： 好吃的葡萄 活动目标： 1.尝试用添画短直线的方式表现刺刺，并能在规定范围内较均匀的涂色
2013-09-04
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P14 《山中访友》教学设计
《山中访友》教学设计 教学 要求 1.会写本课的生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2.能有感情地朗读课文,背诵
2019-04-08
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P4 教学设计怎样成为教师核心技能
教学设计怎样成为教师核心技能 长期以来，教学设计是一项被习惯性忽视的教师核心技能。若问，何为教师核心技能？答案以“上课”居多，即便认识到备课的重要性，多为经验之谈，专业性则有待省察。殊不知，备课是良心活，更是技术活，不是经验活。
2022-06-10
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P4 《甘洒热血写春秋》教学设计
《甘洒热血写春秋》教学设计 （唱歌课） 一、教材分析 京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。表现了侦察排长杨
2022-05-05
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P4 “9的乘法口诀”教学设计
“9的乘法口诀”教学设计 一、设计思想 1、采用了“自主探究性学习”活动教学模式，提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、参与者”这一理念.。学生自主选择学习目标，建立
2022-04-23
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P3 《有效教学设计》读书报告
《有效教学设计》读书报告 近日读了gary r.morrison，steven m.ross，jerrold e.kemp写的《有效教学设计》（designing effective instr
2014-12-23
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P4 平移与旋转教学设计教案
平移与旋转教学设计教案 教学目标： 1、通过观察生活图片，初步感知平移和旋转现象，并能在方格纸上按要求将简单图形平移。 2、在探索物体或图形的运动过程中发展空间观念。 3、学会用数学的眼光去观察、
2020-05-24
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P7 分式方程教学设计与反思
教学设计与反思 课题：分式方程 科目： 数学 教学对象： 八年级班 课时： 2课时 提供者： 单位： XX中学 一、教学内容分析 本次课节选于新人教版八年级上册第十五章《分式》，第三节，其内容为分式
2023-02-08
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P3 《大鼓和小鼓》教学设计
《大鼓和小鼓》教学设计 （唱歌课） 一、教材分析 这是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿。可以在演唱中引导学生用拍手、跺脚以及演唱来表现力度变化，增加歌曲学习的趣味性。歌曲中有
2022-04-28
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P3 《厄运打不垮的信念》教学设计
《厄运打不垮的信念》教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．结合上下文，理解文中重点词句的意思。 3．体会运用数据增强表达效果的写作方法，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不
2022-04-29
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