《0的认识》教学反思
《0的认识》教学反思 《0的认识》教学反思1 在0的认识过程中,我认为最难的是写“0”,0是所有数字中最难写的。因为它的要求较高,要圆滑、斜一点,两端扁一些,中间要饱满一些。在教学中我先按排
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《0的认识》教学反思 《0的认识》教学反思1 在0的认识过程中,我认为最难的是写“0”,0是所有数字中最难写的。因为它的要求较高,要圆滑、斜一点,两端扁一些,中间要饱满一些。在教学中我先按排
《认识键盘》教学设计 课题名称 《认识键盘》 科 目 信息技术 年级 三年级 学习时间 1课时 学情分析 学生借助生活经验对计算机有粗略的认识,知道键盘、鼠标这两个最常用的输入设备,部分学生能对窗
大数的认识(5)四舍五入法(第一教时)教学设计 教学目标 1、会利用数射线写出与已知数相邻的整万数、整十万数…,找出最接近的整万数、整十万数… 2、初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数,写出它的近似数。
?定量认识化学变化——质量守恒定律?教学设计 前黄实验学校 张林 教学目标: 〔一〕知识与技能 1、了解质量守恒定律的内容及原因,并初步掌握运用质量守恒定律解释一些常见现象 2、初步形成根本的化学实
《认识图层》教学设计和说课稿 《认识图层》教学设计 一、教学目标 1.认识图层,能够说出图层面板界面以及各部分的功能。 2.通过小组讨论及自主探究,能够认识Photoshop软件中图层的相关概念。
(接上篇) (三)认识时 。 1.你知道时针走多少是1小时吗?(让学生说一说) 接着 课件演示时针从数12走到数1 2.师:时针走1大格经过的时间是1小时。接下来,时针从1走到几是1小时?从4走到几
1—3的认识和加减教学设计 主备人 @ 课题 1—3的加减 主题 培养数学意识 学习 目标 1.掌握1、2、3数字的书写。 2.能熟练计算1、2、3加减法 学习 重点 数字的认识和加减计算 学习 难点
《3认识抽象画》教学设计 教学目标: 1、认识抽象画,感受抽象画。 2、学会画抽象画,并通过抽象画表达自己的情感。 教学重难点: 重点:认识抽象绘画的特点,了解它与写实绘画的区别。 难点:分析抽象画作品的艺术美。
《大数的认识》复习课教学计划 授课时间: 月 日 授课老师: 总第 课时 课题 大数的认识 课型 复习课 具体内容 第 课时 教 学 目 标 1、进一步复习巩固数位顺序表,亿以内数的读法和写法,数的大小比较和数的改写。
11~20各数的认识(第一课时)教学设计 襄州区双沟镇中心学校 李华清 教学内容:教科书第73~74页的内容 教学目标: 1、 使学生能正确数出数量在11~20之间的物体的个数,知道这些数是由1个十
大数的认识(中间有0、末尾有0的数的写法)教学设计 教学目标 1. 根据读法写数,注意中间有0、末尾有0的写法。 2. 多位数的比较方法。 3. 培养学生归纳的能力。 教学重点 中间有0、末尾有0的数的写法。
第10课《认识星空》教学设计 教学目标: 科学知识:1.知道大熊座、猎户座等主要星座;学习利用北极星辨认方向。2.探究北斗七星特殊形状的形成原因,建立对于星空的认知。 科学探究:1.能基于所学的知识
《分数的初步认识》教学反思 在小学数学教学中,从整数到分数的过渡对于学生来说是认识上的飞跃,熊老师首先借助学生熟悉的生活引出分数知识,化抽象为具体,使学生体会到分数来源于生活。学生自始至终置身于教师
《认识厘米》教学设计及教学反思 一、设计简说 “认识厘米”是学生认识长度单位的开始,也是今后学习其它长度单位和有关测量问题的基础。本课以儿童感兴趣的测量数学书的宽度开始,动态地呈现了在测量活动中
装饰设计认识实习报告 装饰设计认识实习报告 一、 实习目的 通过认识实习,加强理论学习与实际的结合,验证和巩固充实所学理论知识,加深对相关内容的理解,接触课堂以外的实践知识,加深了解
周长的认识教学反思_周长的认识教学反思 《认识周长》是孩子们以后计算图形周长的重要基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解,形成表象,才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解。 由于,这是学生
《图案设计》教学设计 课题 图案设计 课时 1 教 学 目 标 1、能利用工具设计简单的图案,能清楚地说明设计图案的过程。 2、经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程,体验归纳用圆规设计图案的方法。
《图案设计》教学设计 课题 图案设计 课时 1 教 学 目 标 1、能利用工具设计简单的图案,能清楚地说明设计图案的过程。 2、经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程,体验归纳用圆规设计图案的方法。
《认识多边形》教学反思 今天,我上了一堂《认识多边形》,这节课的内容比较简单,主要让学生认识多边形,知道通过数数边的条数可以判断是几边形。我分两个层次来完成教学,首先从摸、看、数初步认识多边形;再
人教版教材六年级数学上册第六单元”百分数的认识” 教学设计 教学内容 “百分数的认识”是人教版教材六年级数学上册第六单元第一课时的内容。 教材分析 百分数的认识”是在学生学过整数、小数、特别是分数概念和