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俗话说，“上有天堂，下有苏杭”。古往今来，无数文人墨客留下了许多描写和赞美西湖的千古名篇，课后找来读读并积累。 36. 板书设计六月二十七日望湖楼醉书黑云——翻墨白雨——跳珠雨急狂风——卷地湖水——如天景奇忽雨忽晴景象壮观 变幻迅疾令人惊叹

(本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. （1）借助拼音将课文读通顺，读流利。 （2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。 （3）找出文中的新词，联系上下文理解。 （4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？

国家利益至上8.1 国家好 大家才会好 3. 3.课堂小结4.随堂训练目 录1.认识国家利益2.国家利益是人民利益的集中表现 4. 1. 认识国家利益 5. 这句话表达了什么情感？ 这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。

速的数倍）火箭（4万千米/小时）更快更快流星体（25万千米/小时）更快光速（约30万千米/秒）板书设计 26. 1.指出下列句子所运用的说明方法。随堂练习A.举例子　　B.列数字 C.作比较　　D.打

思考与疑问猜想与追寻女孩心声苦寻无果蝴蝶如何避雨蝴蝶的家在哪里秘密的家 美丽而香甜总没见到 急切难平蝴蝶的家抒担忧之情显关爱之意板书设计 35. 蝴蝶是一种多么美丽的昆虫啊！它翩翩起舞的样子多么美好啊！但是它又是那么柔弱，那么渺小。我

开面临危险布帘烧着火苗扑来争分夺秒结果战斗胜利 连续工作69个小时不顾安危救伤员国际友谊撼天地板书设计 23. “手术台就是阵地”，我被白求恩大夫为中国人民的解放事业不怕牺牲的国际主义精神所感动。今后

发现问题研究问题热爱科学受到启发蝙蝠夜间飞行提出问题 反复试验 不断研究 揭开秘密为飞机装上雷达板书设计蝙蝠和雷达 33. 随堂练习1.看拼音，写词语。 yán jiū jià shǐ zhènɡ mínɡ

40. 秀丽神奇仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都天狗望月狮子抢球仙女弹琴黄山奇石（详写）（略写）板书设计 41. 拓展延伸 42. 【描写黄山的名句】1.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 ——（明）徐霞客《漫游黄山仙境》

49. 场景歌海边乡村公园活动只、条、艘、处方、块、行、片道、座、丛、群面、把、队、片用好量词板书设计

人与动物和谐相处熟悉过程珍珠鸟内心感受在笼子四周飞在屋里飞来飞去信赖，往往创造出美好的境界布置鸟巢舒适、温暖落在桌上落在肩上睡着了板书设计 23. 课后作业搜集整理有关人与人之间相互信赖的感人故事，与同学分享。 推荐阅读《我的野生朋友》。

叹与佩服！蟋蟀凭着一股不肯随遇而安和吃苦耐劳的执着精神，创造出了生命的奇迹。课堂小结 33. 板书设计总起——因住宅而出名 住宅的特点 如何建造住宅住宅的选址 外部的特点 内部的特点动工时间 怎样挖掘

搜集有关大象的资料，同学之间讲一讲。 32. 曹冲称象赶象上船，画线赶象上岸，装石头称石头，得出象重勤动脑 善观察板书设计

住宅的特点 如何建造住宅住宅的选址 外部的特点 内部的特点动工时间 怎样挖掘 不断整修安全舒适板书设计蟋蟀的住宅非凡的才能 伟大的工程精心修建 22. 小小的蟋蟀，居然可以建造出如此复杂、细致，堪称鬼

习作：笔尖流出的故事 3. 本次习作的话题是“笔尖流出的故事”，要求我们发挥想象，创编生活故事。教材设计了三组环境和人物，让我们从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。[习作内容] 4.

啊！读书能给我们带来愉悦，希望在今后的生活中，同学们都能多阅读，做一个精神富足的人。 30. 板书设计总写：读书经历书——人类文明的“长生果”小画片厚积薄发助成功 精神食粮伴成长文艺书籍写作心得第一次习作：别出心裁第二次习作：真情实感我的

粮食不多朱德的扁担一块儿去挑粮工作劳累战士藏起扁担又找来一根扁担越发敬爱朱德以身作则 同甘共苦板书设计 28. 拓展延伸 29. 朱德的扁担长又长 挑起民心与发展 挑起一个新中国 “两个务必”沉甸甸 站为擎天柱

曾国藩所说的读书人应该有的三种品质指哪三种？指有志、有识、有恒有志向、有见识、有恒心 19. 板书设计古人谈读书好学——好问诚实——智慧不厌——不倦心到——眼到——口到有志——有识——有恒读书方法多 虚心听教诲

个片段，介绍一下科技给你的生活带来了哪些变化。大家可以从衣、食、住、行等方面来介绍。 31. 板书设计总起：20世纪是呼风唤雨的世纪辉煌的世纪呼风唤雨 的世纪回应：人类靠科学技术呼风唤雨证明：科学技术

一个小片段。回顾写法 39. 丁香结赏花：颜色、形状、气味悟花：“结”乃常态，坦然面对乐观豁达板书设计 40. 课文小结 文章从色、形、味等多个角度细致地描绘了丁香花的高洁、美丽，表达了作者对丁香花的

别人介绍。活动交流准备 6. 展示某小组对心爱之物的观察结果。 展示学生观察的结果，紧扣观察活动的设计，引导学生评价观察目标的设定、观察活动的安排、观察活动的推进、观察成果的整理，从而进一步学习观察的