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《分数的初步认识》教学反思 人教版三年级上册《分数的初步认识》这一课是小学阶段学习完整数后，第一次学习分数，属于分数学习的起始课，也是一堂必不可少的概念课，他为我们以后学习的小数的认识、性质及分数的意义等内容奠定基础。

《10的认识》教学反思 　　《10的认识》教学反思1 　　为了提高学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣。课始，我通过愉快的情景启发学生初步认识6-10各数。在导入部分，选用了小朋友喜欢的数字人物，并

《0的认识》教学反思 　　《0的认识》教学反思1 　　在0的认识过程中，我认为最难的是写“0”，0是所有数字中最难写的。因为它的要求较高，要圆滑、斜一点，两端扁一些，中间要饱满一些。在教学中我先按排

比例的认识 教学目标： 1、使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例，认识比例中各部分的名称。 2、通过观察、比较、计算、讨论、推理、概括、归纳等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。

苏教版六年级数学——认识成反比例的量1 　　教学内容： 　　教科书第64页例3，完成随后的练一练和练习十三第6~8两题 　　教学目标： 　　1、使学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意义，

苏教版六年级数学——认识成正比例的量2 　　教学内容： 　　教科书第62页例1，完成随后的练一练和练习十三第1~3题 　　教学目标： 　　1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，学

《认识键盘》教学设计 课题名称 《认识键盘》 科 　目 信息技术 年级 三年级 学习时间 1课时 学情分析 学生借助生活经验对计算机有粗略的认识，知道键盘、鼠标这两个最常用的输入设备，部分学生能对窗

《认识图层》教学设计和说课稿 《认识图层》教学设计 　　一、教学目标 　　1.认识图层，能够说出图层面板界面以及各部分的功能。 　　2.通过小组讨论及自主探究，能够认识Photoshop软件中图层的相关概念。

“圆的认识”教学设计 　　教学目标 　　1．创设情境，帮助学生认识圆，掌握圆的特征，学会用圆规画圆，理解同一个圆里直径和半径的关系。 　　2．通过小组合作学习，让学生在经历做圆、画圆的过程中认识圆的特

 大数的认识（5）四舍五入法（第一教时）教学设计 教学目标 1、会利用数射线写出与已知数相邻的整万数、整十万数…，找出最接近的整万数、整十万数… 2、初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。

?定量认识化学变化——质量守恒定律?教学设计 前黄实验学校 张林 教学目标： 〔一〕知识与技能 1、了解质量守恒定律的内容及原因，并初步掌握运用质量守恒定律解释一些常见现象 2、初步形成根本的化学实

《认识人民币》 学习内容：人教版一年级下册第52—53面以及练习十二第1—3题。 学习目标： 1．认识不同面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分之间的进率：知道1元＝10角，1角=10分。 2．

(接上篇) （三）认识时 。 1．你知道时针走多少是1小时吗？（让学生说一说） 接着 课件演示时针从数12走到数1 2．师：时针走1大格经过的时间是1小时。接下来，时针从1走到几是1小时？从4走到几

1—3的认识和加减教学设计 主备人 @ 课题 1—3的加减 主题 培养数学意识 学习 目标 1.掌握1、2、3数字的书写。 2.能熟练计算1、2、3加减法 学习 重点 数字的认识和加减计算 学习 难点

三年级上册数学《长方形的认识》教学设计 教学内容：三年级上册第102-103页。 教学目标： 1．认识长正方形特征，并能用语言准确表述长正方形特征，初步了解长、正方形关系。 2．在“量、折、比”的操

《3认识抽象画》教学设计 教学目标： 1、认识抽象画，感受抽象画。 2、学会画抽象画，并通过抽象画表达自己的情感。 教学重难点： 重点：认识抽象绘画的特点，了解它与写实绘画的区别。 难点：分析抽象画作品的艺术美。

人教版三年级数学上册《倍的认识》教学设计 教学目标: (1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题. (2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

《大数的认识》复习课教学计划 授课时间： 月 日 授课老师： 总第 课时 课题 大数的认识 课型 复习课 具体内容 第 课时 教 学 目 标 1、进一步复习巩固数位顺序表，亿以内数的读法和写法，数的大小比较和数的改写。

六年级数学上册《倒数的认识》教学设计 教学内容来源:小学六年级数学（上册）第三单元 单元主题:分数除法 课 时:共1课时 授课对象:六年级学生 设 计 者: 六数组 目标确定的依据 1.课程标准相关要求：

大数的认识（中间有0、末尾有0的数的写法）教学设计 教学目标 1． 根据读法写数，注意中间有0、末尾有0的写法。 2． 多位数的比较方法。 3． 培养学生归纳的能力。 教学重点 中间有0、末尾有0的数的写法。