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《观沧海》教学设计 　　《观沧海》教学设计1 　　学习目标 　　1、有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。 　　2、了解诗歌有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。 　　3、品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。

乘法口诀教学设计 乘法口诀教学设计（通用5篇） 乘法口诀教学设计 篇1 　　乘法口诀（二） 　　教学要求 　　1、经受在实际情景中提出问题，解决问题的过程，进展应用意识。 　　2、在学习2-5的乘法

6、《怀念母亲》教学设计 教材简析： 《怀念母亲》这篇课文是人教版六年级上册第二单元的第二课，以“热爱祖国“为专题，季羡林以回忆的形式，介绍了他对两位母亲——生身母亲和祖国母亲的敬意和爱慕，字里行间透出浓浓的思念之情。

读《追求理解的教学设计》有感 　　寒假期间，我读了《追求理解的教学设计》这本书，对其中一位语文老师的教学案例印象尤为深刻。这位语文老师以苹果为主题，设计了多学科的各种教学活动。 　　站上讲台 二十多

《慈母情深》教学设计 一、谈话导入 1、板题，指题：当看到“慈母”两个字的时候，大家想起了曾经背诵过的哪首古诗？ 慈母手中线，游子身上衣······ 诗中的母亲给你留下了怎样的印象？ 今天我们再来学

《桂林山水》教学设计 　第二课时 　　一.教学目的 　　联系课文内容，理解课文中的重点词语。理解漓江水的特点和桂林山的特点。 　　学习“总—分—总”的叙述方法，分点把特点突出来；培养热爱祖国山河的感情。

《温度和温度计》教学设计 **中心小学 *** 科学概念： 1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量； 2、常用液体温度计是利用玻璃管内液注随温度变化而升降来测量温度的。 过程方法：

《绿色蝈蝈》教学设计 《绿色蝈蝈》教学设计1 　　教学目标 　　学问与力量： 　　1、理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、慌张失措、兴致勃勃”等词语。 　　2、了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性。

《七颗钻石》教学设计3 一、教学目标 　　　1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。 　　　2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 　　　3、情感态度与

《梅花魂》教学设计(2) 　　↘读三哭，感悟真情 　　①读课文，找出并用画出有关描写外祖父哭了的语句，读一读，共有几处？（共有三处：教我读诗词时；得知不能回国时；送我们上船时。） 　　②学生听录音跟

《木偶步态舞》教学设计 【课型】欣赏课 【年级】三年级 【教学内容】欣赏《木偶的步态舞》 【课时】一课时 【教学背景分析】 1.音乐课程标准分析： 音乐课程标准对3-6年级这一学段在在欣赏教学方面提出：“

 口语交际•习作 五 教学目标：　　 1、知识与技能：交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。 2、方法与过程：完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。　　

17、少年闰土 教学目标：　　 1、知识与技能：会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。整体感知闰土的形象。 2、方法与过程：有速度地默

《火烧云》教学设计 **市**区**镇中心小学 ** 设计理念： 新课程标准的基本理念中提出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美

四年级上册《亿以内数的大小比较》教学设计 城关小学 陈丽 设计说明 亿以内数的大小比较是在学生学会比较万以内数的大小的基础上进行教学的，主要任务是将万以内数的大小比较的方法迁移到亿以内数的大小比较上

《积的变化规律》教学设计 教材分析： 《积的变化规律》是小学四年级上册第四单元的内容，它是学生在掌握乘法运算的基本技能的基础上利用乘法运算，培养学生的推理能力，特别是合情的推理能力，是本单元教学的重要任务。

《月球的自述》教学设计之二 　　一、教学目标： 　　1、了解有关月球的知识，增强探索宇宙奥妙的兴趣。 　　2、学会本课的7个生字，理解自述等10个词语的意思。 　　3、能改变人称，用第三人称介绍月球的情况。

《十二生肖歌》教学设计 教学目标： 1、熟练地演唱歌曲，学会用轻松、活泼、诙谐的声音表现歌曲。 2、 聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作模仿表现各种动物形象，鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动。

《扁鹊治病》教学设计 【教材分析】 《扁鹊治病》是人教版小学语文统编教材四年级上册27课《故事二则》中的一篇。本文取材于战国时名医扁鹊的传说故事。主要写扁鹊几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓

“圆的周长”教学设计 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第五单元《圆》62-64页的内容。 教学目标 1、使学生认识圆的周长，掌握圆周率的意义和近似值，初步理解和掌握圆周长的计算公式，能正确计算圆的周长。