2024人教部编版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教案设计
人教部编版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教案设计 一、教学目标 1.知识与技能:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.过程与方法:通过朗读和表演,理解课文内容,感受荷叶的美丽和可爱。
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人教部编版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教案设计 一、教学目标 1.知识与技能:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.过程与方法:通过朗读和表演,理解课文内容,感受荷叶的美丽和可爱。
人教部编版小学语文一年级下册《动物王国开大会》教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能:认识“物、虎”等 13 个生字,会写“要、连”等 6 个生字。 2. 过程与方法:正确、流利地朗读课文;借助图
人教部编版小学语文三年级上册期末专项复习(多音字) 学校: 班级: 姓名: 成绩: 注意:给下列多音字注音并组词;卷面整洁、字迹清晰。 ( ) ( ) ( ) 假 背 圈 ( ) ( ) ( ) (
人教部编版小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能:认识“壁、虎”等 12 个生字,会写“捉、条”等 7 个生字。 2. 过程与方法:正确、流利地朗读课文;能分角色朗读课文,读好对话的语气。
人教部编版小学语文一年级下册《一分钟》教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能:认识“钟、元”等 13 个生字,会写“钟、元”等 7 个生字。 2. 过程与方法:正确、流利地朗读课文;联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
口语交际:意见不同怎么办 【教学目标】 1.和别人协商事情,能准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。 2.尊重不同意见,讨论问题时,态度要平和,以理服人。 3.表达观点时,要简洁明了,有理有据。 【教学重难点】 1
人教部编版小学语文一年级下册《棉花姑娘》教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能:认识“棉、娘”等 13 个生字,会写“病、医”等 7 个生字。 2. 过程与方法:正确、流利地朗读课文;能分角色朗读课文,读好请求的语气。
习作例文与习作 【教学目标】 1.自主阅读习作例文,了解作者围绕中心选择了哪些材料,是怎样把重点部分写具体的。 2.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写,能将重要的部分写详细、写具体。 3.
人教部编版小学语文一年级下册《打电话》教案设计 教学目标 一、知识与能力 1. 学生能够正确、流利地朗读课文《打电话》,理解课文内容。 2. 通过学习,学生能够了解打电话的基本礼仪和常用表达方式。 3
人教部编版小学语文三年级上册期末专项复习(古诗词) 学校: 班级: 姓名: 成绩: 注意:连线题。 1.牧童骑黄牛 轻舟已过万重山 乱入池中看不见 白云生处有人家 远上寒山石径斜 歌声振林樾 两岸猿声啼不住
人教部编版小学语文一年级下册期末专项复习(组词) 学校: 班级: 姓名: 成绩: 注意:写出下列词语的反义词。答案以任课教师讲解为准。 第1题 春( )( )风( )( ) 冬( )( )雪( )(
人教部编版小学语文一年级下册《彩虹》教案设计 教学目标 一、知识与能力 1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文《彩虹》。 2. 认识本课生字,会写“那、着、到、高、兴、千、成”等生字。 3. 理解课文内容,培养学生的想象力和创造力。
临困境时所闪现的人性光辉。《桥》塑造了一位党支部书记在山洪暴发时舍己为人、不徇私情的光辉形象。《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜夫妇善良、美好的心灵。《在柏林》则通过刻画战争中平民百姓的悲剧形象,侧面反映战争
人教部编版小学语文一年级下册《文具的家》教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能:认识“具、次”等 13 个生字和斤字旁 1 个偏旁;会写“文、次”等 7 个生字。 2. 过程与方法:正确、流利地朗
三年级下册语文期中测试卷 (时间:90分 满分:100分) 同学们,经过一个学期的努力,你们一定有很大的收获吧!开动脑筋,认真答题,相信你们会有出色的表现,赶快行动吧! 一、我会拼,也会写。(8分)
快乐读书吧:笑与泪,经历与成长 【教学目标】 1.能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣,自主规划、阅读三本小说,了解小说内容。 2.能通过人物的语言、动作、心理活动,小说生动的故事情节,典型的环境描写等感受人物形象。
第八单元集体备课 本单元以“走近鲁迅”为主题,编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文。前两篇是鲁迅本人的作品,后两篇是别人写鲁迅的作品。《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《
人教部编版小学语文五年级上册期末专项复习(多音字) 学校: 班级: 姓名: 成绩: 注意:给下列多音字注音并组词;卷面整洁、字迹清晰。 ( ) ( ) ( ) 便 待 间 ( ) ( ) ( ) (
2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教后小结 教学程序介绍: 在进行本课教学之前,我安排了预习题,其中最后一题为:要求学生根据课文内容的介绍和自己的理解画一幅“爬墙图”。在教学过程中我
人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教后反思 《爬山虎的脚》是一篇常识性课文,如果用单一的抓重点句、重点词谈体会,再来指导学生感情朗读的方式教学,容易引起学生语言感知上的疲劳,学生便会缺乏兴趣,