部编版一年级语文7 大小多少(2)教案
填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版 课题名称 一年级上册 第五单元 7《大小多少》 难点名称 通过归类识记等方法识记生字。 难点分析 从知识角度分析为什么难 一节课里有12个生
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填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版 课题名称 一年级上册 第五单元 7《大小多少》 难点名称 通过归类识记等方法识记生字。 难点分析 从知识角度分析为什么难 一节课里有12个生
一年级上册《比尾巴》教学设计 一、教学目标: 知识与能力:认识12个生字,会写“云、公、车”3个字,认识一个笔画撇折。了解一些动物尾巴的特点。 过程与方法:在不同方式的“读”中认识生字,了解一些动物
一、 写出加点字的拼音,再读一读。 远 近 声 音 黄 牛 蓝色 作 业 森 林 二、 我会分辨并组词。 小( ) 木( ) 果( ) 刀( ) 少( ) 本( ) 里( ) 力( ) 三、 反义词连线。
一年级上册语文期末试题(部编版) 一、读拼音,写词语,看谁写得最漂亮。 kāi xīn shū běn shuǐ guǒ zǎo shàng lì zhèng xiǎo dāo chǐ zi mù tou
人教版一年级上册第六单元 5、影子 一、设计说明 这篇课文以简洁、生动、形象的语言,介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然,活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础,旨在抓住学生的认知特点,创设
下面的字有几个读音,不同的读音能组什么词 语。 ( )( ) 地 ( )( ) 内容感知 按顺序写一写:天 地 ( ) ( ) 我 他 资料搜集 搜集关于“天”和“地”的故事。 阅读质疑 通过预习,你有什么不明白的地方,记在心里,上
教学方法:激趣谈话法、引导法、合作探究法 教学过程: 一、激趣导入,揭示课题。 师:同学们,你们喜欢小动物吗?今天老师带你们去动物园看小动物好吗?(PPT1) 今天,动物王国里有一场特别的比赛,让我们一起去瞧瞧小动物们要比什么。(PPT2)
部编版小学语文第一册第10课 《大还是小》教学设计 一.教学目标 1.认识11个生字,认识竖心旁,会写“自、己”两个字。 2. 正确流利、有感情地朗读课文。 3.借助图文对比阅读,体验“大”的心理,唤醒自己生活的成长经验。
班级:一年级1班 姓名: “优秀宝贝”养成计划(寒假篇) 类别 项目 内容 呈现形式 完成情况 家长初查 老师核查 知书达礼 读几本好书 (拼音版文字类) 自主选择【至少一本】 记录阅读书目, 会讲2个故事,
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级(上) 教材版本 人教部编版 课题名称 第二单元5、影子 难点名称 他、她、它的区别与用法 难点分析 从知识角度分析为什么难 在现代汉语中代
拼音读写课 《ai ei ui》+《风婆婆》 一、教学目标 1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声,读准音,认清形。 2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节,了解复韵母的标调规则。能在
?影子?教学设计 一、猜谜激趣,导入新课 1.猜谜语:“你走他也走,你停他也停,晴天里有他,阴天里没他。〞〔影子〕 2.讨论。在哪些情况下物体可以产生影子? 3.观察。〔多媒体课件出示不同地
老师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级〔下册〕 教材版本 人教版〔部编版〕 课题名称 语文园地二和大人一起读?阳光? 难点名称 感受阳光的美妙与珍贵,享受一起阅读的快乐 难点分析 从知识角度分析为什么难
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版 课题名称 第六单元 8 雨点儿 难点名称 读准多音字“数”和“长”的字音 难点分析 从知识角度分析为什么难 多音字本
学号:__________ 一年级语文第二周周练 一、根据课文内容填空。(10*3=30) 1.河水 天气 ,小小蛙大眼 。 2.左边绿,右边 ,左右相遇起凉 。 3. 大地 物复苏 二、比一比,选字填空。(12*2=24)
一年级上册?咏鹅? 教学目标 1、引导体味诗的情趣,指导有感情地背诵古诗。(语感目标) 2、会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波,学会向、白、毛。(技能目标) 3、逐步培养对古诗的兴趣。(情感目标)
部编版一年级语文句子训练题 周 练习题一 一、照样子,写句子:(句子特点:谁爱吃什么东西。) 例子:1、小猫爱吃鱼。2、小狗爱吃肉。3、小马和小牛爱吃草。 1、老虎爱吃_________。 2、_
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级(上) 教材版本 部编版 课题名称 第6单元第六课《比尾巴》 难点名称 读好问句的语气。 难点分析 从知识角度分析为什么难 “读好问句的语气
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级(上) 教材版本 部编版 课题名称 《影子》 难点名称 识记“前后左右”在生活情景中能辨认这四个方向 难点分析 从知识角度分析为什么难 通过
教学准备:多媒体课件 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 一、猜谜语引入,出示课题 1.猜谜语: 看着是我不是我, 我去踩它它不躲。 一举一动都像我, 我走哪里它跟着。(谜底:影子)板书课文题目:影子。