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的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。 ［教学目标］ 1.认识“棉、娘、治”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医、别”等7个生字。 2.能

图形象地反映了课文内容。课文第2—5自然段是本文的重点部分，可以对学生进行朗读指导和词语训练。 ［教学目标］ 1.认识“珠、摇、躺”等12个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、机、台”等7个生字。 2.能

体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。教学时要创设情境，在读中感悟，懂得在转述别人的话时，一定要把转述的内容说清楚，说明白，要让别人知道是怎么一回事。 ［教学目标］ 1.认识“物、虎、熊”等13个生

了解。《语文课程标准》对阅读教学明确指出：在教学中可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练。所以本课教学在培养学生自主阅读习惯的同时，将识字教学与阅读教学

“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”(课标要求)，同时一年级的课文是识字的文本，因此要注意合理分配教学时间和精力，突出“识字与写字”这个教学重点。 一年级下学期，会写字的学习已经进入以

习主动性。课文短小，在教学时教师可引导学生运用已知的经验来理解儿歌，也可以通过组织游戏来帮助学生在趣味中诵读，在诵读中感悟，培养语感，读出韵味。 ［教学目标］ 1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等1

步，并且是知识进化的源泉。《语文课程标准》也指出:在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。在教学本课中，力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，让学生在主体活动中

然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合《语文课程标准》中提出的低年级学习要求，“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，

之情。本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词，感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化的目的。在教学中重自主识字，还重诵读，指导学生

为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们吃水难的问题的故事。在教学中力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主学习的过程。注重引导学生进

了“我”积极、乐观、阳光的心态。内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。本课教学重点是识字、写字和朗读课文，课文除了有识字写字的任务，还有通过朗读体会“我”的心态变化，让学生自读

特点，可运用形象有趣的教学手段，提高学生自主阅读的意识，在读书的过程中形成和落实体会和感悟。 【设计理念】 体现“情趣”教学理念，将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道，让语文学习更具生机与活力。通过

自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。 ［教学目标］ 1.认识“首、踪、迹”等12个生字;会写“首、无、采”等7个生字。 2.能用联系生活实际、

3 古诗词三首 【教材分析】 《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所写，这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的愁苦心情。“野旷天低树，江清月近人”，意思是远望苍茫空旷的野外，天幕下降，似乎比树还低，笼罩一切。倒映

浅谈教学改革的心得与体会                                               又一学期即将结束，回顾自己这半年来的教学，可谓收获甚多。这半年来，由于自己参与了

语文语文 20192019··44 小学教学参考 ［摘 要］统编教材三年级下册第六单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组织课文和相关的练习。教学时，教师要读懂编 者意图，梳理、构建阅读要素、习作要素

统编教材一下第八单元教材解读教学解析      一年级下册第七单元以“问号”为主题。编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇课文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间

喉嗓笔顺：组词：笔画数：桑树 桑叶 采桑 结构： 18. tǎng音序：T左右偏旁：氵11形近：流淌 淌下 淌口水笔顺：组词：笔画数：卧躺 侧躺 躺下 结构： 19. yǎ音序：Y左右偏旁：口9形近：哑巴 哑谜 哑口无言笔顺：组词：笔画数：亚洲

1. 最新人教版部编语文二年级上册识字3 拍手歌 2. 一会写字组词。歌gē（唱歌、听歌、歌曲） 丛cóng（丛林、草丛、花丛） 深shēn（深处、深海、深山） 处chù（住处、到处、好处） 六liù（六只、六年、六条）

<li data-id=“1“>1. 我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一的家园&mdash;&mdash;地球。今天我们就一起来学习《只有一个地球》。</li><li data-id=“2“>2. 第一课时第二课时18 只有一个地球</li><li data-id=“3“>3. 自由读课文，读准字音，读通句子。第一课时朗读课文 扫清障碍</li><li data-id