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语文园地三 教学目标 1.培养学生根据不同的任务，选择合适的材料阅读。 2.培养学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。 3.通过阅读“词句段运用”，学会巧用动作描写、语言描写、神态描写等描写方

3.揣摩生动的细节描写。 4.通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。 教学过程 第一课时 一、新课导入 猫，是一种温顺、活泼乖巧，而被许多人所喜爱的动物。可是，著名作家、学者郑振铎却见

。 3.揣摩语言，体会文章的情味，学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。 教学过程 第一课时 一、新课导入 同学们，有谁能够说出带“狼”字的成语？(如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等)的确

学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。 3.理解课文内容，感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 教学过程 一、新课导入 生命是美丽的，当我们在教室里快乐地学习、在操场上欢快地游戏时，或者当我们在山野间奔跑

感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。 教学过程 第一课时

 部编版七年级下第一单元复习试题 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、积累与运用 1.下列划线字解释有误的一项是（   ） A. 鲜为人知（很少） 

品读含义丰富的语句,逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学过程 一、新课导入 家是爱的港湾,乍看平平淡淡的生活,往往满溢亲情的浓浆,纵然是一次极平常的散步,也能让

把握文章的情感和主旨。 教学过程 第一课时 一、新课导入 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“微风燕子斜，细雨鱼儿出。”诗人笔下的大自然鸟语花香，充满欢乐，充满灵气，生机勃勃。而梁实秋笔下的鸟却带给人悲苦，

23 海底世界 【教材分析】 《海底世界》是部编版教材小学语文第六册的第七单元一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。 全文共有7个自然段。第一自

部编道德与法治七年级上册教学计划 一、教学目标 课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与

语文园地 八 【古诗相关资料】 《观书有感》这两首诗都是朱熹的脍炙人口的名篇。《其一》实写的是明丽清新的田园风光，实际上是借此现象告诉读者一个道理：一个人，哪怕已经学到了不少的知识，但如果不读书，原

语文园地 六 【教学目标】 1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。 2.能联系课文，体会不同结尾的特点。 3.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。 4.能写出自己成长中新的认识和感受。

语文园地 七 【教材解析】 本单元的语文园地安排了三个板块的内容。在“交流平台”的学习中我结合单元语文要素“体会静态描写和动态描写的表达效果”，引导学生回顾课文内容，对重点语段进行朗读和交流，在此基

语文园地 一 【教学目标】 1.能总结交流本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。 2.能结合具体语境，初步了解对比的方法在描写事物中的作用。 3.比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。 4.朗读、背诵古诗《蝉》。

语文园地三 ［教学目标］ 1.能通过交流讨论，梳理出本单元“有目的地阅读”的基本策略和常用方法，并逐步形成“有目的地阅读”的良好习惯。 2.了解怎样在句子中写出人物入迷的样子。 3.体会顺序词在表达上的妙处。

语文园地 五 ▶教学目标 1.交流自己良好的学习习惯。 2.借助文言文中学过的生字，推想相关词语的意思。 3.体会引用名人名言的好处。 4.从整体布局、运笔风格、结构安排等方面欣赏书法家赵孟的楷书作品。

语文园地 ▶教学目标 1.阅读外国文学作品，拓展知识面。 2.积累文学作品中富有哲理的句子，从中学会阅读文学作品要善于积累的读书方法。 3.回顾本单元课文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感

7《汤姆索亚历险记（节选）》优质课教学设计 【教材分析】 《汤姆索亚历险记（节选）》精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝奇的妈妈萨契尔太太和汤姆的阿姨悲痛绝望的心情，以及

【统编人教版】六年级下语文《快乐读书吧,漫步世界名著花园》优质课教学设计 学习重点难点 1.引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象及作品意蕴，从而使心灵受到感染和浸润。 2.通过交流学习、巩固阅读文学名著的方法。

《口语交际：同读一本书》优质课教学设计 学习目标 1.交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路，深入的表达自己的想法或观点。 2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。