新部编版三年级上语文24《司马光》优质课教学设计
声》《灰雀》3篇精读课文,《手术台就是阵地》1篇略读课文,以及“口语交际:请教”“习作:那次玩得真高兴”和“语文园地”。 本单元的语文要素是“学习带着问题默读,理解课文的意思”。本单元的3篇精读课文和
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声》《灰雀》3篇精读课文,《手术台就是阵地》1篇略读课文,以及“口语交际:请教”“习作:那次玩得真高兴”和“语文园地”。 本单元的语文要素是“学习带着问题默读,理解课文的意思”。本单元的3篇精读课文和
8* 蝴蝶的家 优质课教学设计 【教材分析】 《蝴蝶的家》是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这这是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题和思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。 2.正确、流利地朗读课文。注意长句、标点及段落间的停顿。 3.了解课文内容,知道大海的项链是什么,体会小娃娃海边玩耍的快乐。 4.能合理搭配“的”字词语,积累运用叠词。
天的雨》,一篇略读课文《听听,秋的声音》和“习作:写日记”以及“语文园地”。 本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。本单元3篇精读课文和1篇略读课文的内容都和秋天有关联,每一篇课文都有浓浓
第二单元 本单元是第一个拼音单元,安排了8课拼音和1个语文园地,学习内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及会认字。 教材在每课都提供了情境图,这些情境图既表音
认识43个生字、10个偏旁和2个多音字;会写17个字和3个笔画。 2.学习分角色朗读课文,读好人物说话的语气。认识逗号和句号,根据标点读好停顿,初步建立句子的概念。 3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话;积
词语。 2.有感情地朗读课文,体会说明文用词准确、表达简洁的特点,学习作比较、举例子等说明方法。 3.了解20世纪科学技术创造的奇迹,激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣,能联系生活实际畅谈自己读书的感受和设想的未来。
能正确、流利、有感情地朗读课文。了解普罗米修斯“盗”火的英雄壮举,体会普罗米修斯为造福人类,勇于献身的伟大精神。 3.学习概括课文内容的方法,学会抓住关键词语体会人物心情。 重点 了解普罗米修斯“盗”火的英雄壮举,体
斗、大”。 2.能带着问题默读课文,联系事情发生的背景,说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。 3.通过理解课文,体会白求恩大夫的崇高品质。 重点 默读课文,联系事情发生的背景,说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节,正确认读带调的整体认读音节。 3.借助拼音,正确认读“字、词语、句子”3个词语,认识“字、词、语、句、子”5个生字。 4.正确朗读儿歌《过桥》。 l 重点
16 麻 雀 【教材分析】 《麻雀》是部编版四年级上册第五组教材的一篇课文,出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动
能发挥想象把图片的内容说清楚。 3.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。 教学重难点 1.能发挥想象把图片的内容说清楚。 2.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。 教学准备 准备资料:多媒体课件;观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程。
能了解自己或他人名字的含义或来历,把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候,能有礼貌地回应。 3.能向家人讲述同学名字里的故事。 重点 1.能了解自己或他人名字的含义或来历,把了解到的信息讲清楚。
其中,用心进行交流。 3.多向互动 口语交际主要强调信息的相互往来,教师要适时引导交际中的学生相互尊重、相互启发、相互促进与补充。 1.暑假生活经历的图片或实物 2.多媒体课件 教学课时 1课时 一、谈话导入
感。 【教学重难点】 能设身处地地想被安慰者的心情,选择合适的方式进行安慰。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 板块一 联系生活,感受安慰 1. 谈话:同学们,《一只窝囊
2.默读课文,能说出“我真高兴,父亲不是猎人”这句话的含义,能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。 3.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性,能简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。 重点
玩的游戏的名称和游戏规则。 2.发指令练习。按要求下达口令,其他人按照口令执行,做出相应的动作。 3.开展游戏。观察课本插图,辨别插图,明确要求。模仿游戏,落实要求。拓展游戏巩固要求。 4.实践活动。
2018新部编本二年级下册语文8.彩色的梦优质课教案 教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。
了解故事情节,感受人物形象。作者不是直接写王戎的聪明,而是先写别的小孩“竞走取之”,再过写“唯戎不动”,这是一种对比的写作手法?这手法反衬了王戎的聪明过人。要综合运用以前学到的阅读方法来学习,有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
8小书包 1.通过图画对照、归类识字等方法,认识11个生字和3个偏旁,会写“书、本”等5个生字。 2.正确朗读课文。知道学习用品的名称,了解它们的用处。 3.爱护文具,学着自己摆放文具,整理书包。 重点 正确朗读课文;掌握常见学习用品的名称。