「新部编人教版」六年级下语文《语文园地 交流平台 初试身手》优质精品课教学设计
课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 1.联系所学课文,总结写文章抒发真实情感的方法; 2.体会心情不同时,对身边事物的感受也会有所不同;
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课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 1.联系所学课文,总结写文章抒发真实情感的方法; 2.体会心情不同时,对身边事物的感受也会有所不同;
课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 2课时 教学 目标 1.结合单元课文内容,分清文章哪些写得详细、哪些写得简略,领会作者表达的主要意思。 2. 揣摩优美的语句,体会不同词语表达相同意思有什么好处。
课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 2课时 教学 目标 1.学会分析文章开头与文章结尾,并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中,并再找一些写得好的文章,感受这样写的好处。
1、《大青树下的小学》优质精品课说课稿 一、说教材 《大青树下的小学》是部编版三年级上册第一单元第一课。《大青树下的小学》是一篇精读课文,课文通过描写边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活,体现了
7* 猴王出世 ▶教学目标 1.会认“芝、遂、迸”等15个生字,读准1个多音字“呵”。 2.用学到的阅读古典名著的方法读懂课文,了解故事情节。 3.在了解故事情节的基础上把握人物特点。 ▶教学重点 运用学到的阅读古典名著的方法读懂课文。
荷兰,她为什么被称之为“牧场之国”呢,大家了解荷兰了吗?请拿出课前搜集的资料说一说。(指名说)今天,我们就去游览一下,去感受真正的荷兰。 二、初读课文 1.读准字音,读通句子,不好读的地方多读几次,要字字入目。 (1)出示生词:
1.古诗三首 一、说教材: 《古诗三首》是部编本人教版五年级下册第一单元以“童年往事”为主题的一篇课文,三首古诗的作者都是宋代诗人。 《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗,共六十首,
23*童年的发现【教材分析】《童年的发现》是前苏联作家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品。本课讲的是作者童年时的一个发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。文章以第一人称叙事,以一个儿童的眼光去思考和探索人的起源这个科学性很强的问题。文章展示了“我”对这个问题思考与探究的过程,即从“迷惑不解”到“似懂非懂”到“独立发现”到“得到证实”。课文先概述了作者童年时的发现,然后具体叙述
2 祖父的园子 【教材分析】 《祖父的园子》是部编人教版五年级下册第一单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文,节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。主要写了祖父园子中各种美好的景物,以及作者在园
[教学课时]2课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入 大家了解抗美援朝战争吗?现在请随老师一起来重温一下那段历史吧!(课件出示抗美援朝战争的资料,播放录像) 我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战牺牲了的几十
9. 古诗三首 【教材分析】 《古诗三首》是部编本人教版五年级下册第四单元以“家国情怀”为主题的一篇课文。 《从军行·青海长云暗雪山》是唐代诗人王昌龄的组诗《从军行七首》的第四首。诗歌通过描写在阴云
独特的理解和感受,从不同角度表达自己真实的想法和情感,不写空话、大话、套话。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.了解读后感的基本特点。 2.学习并掌握写读后感的基本要求和方法。
试着让学生理解前面几幅画中的一幅,体会漫画的欣赏方法。 4.导入新课:今天,让我们一起去欣赏华君武的两幅漫画,看看它又能给我们什么启示? 二、明确要求 1.(课件出示)课文中的漫画和习作要求,并请学生读要求。 2.听了他读的习作要求,你知道了一些什么?
。 【教学准备】 1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料:多媒体课件。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 板块一 吟诵古诗,导入课文题目 1.引导吟诵:每个人都有故
告》。 本次实践性综合活动体现了大语文的教育观念,而且充分体现了语文学习方式的重大变革。学习这一单元就是要培养学生的自主、合作、探究学习能力,在生活中学语文,在语文中学会生活。学生在学习过程中通过调查
有虎,但决定继续上冈;然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死了老虎;最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中,第三部分是重点,前两部分,即武松在酒店喝酒和上冈,不仅是故事情节发展的需要,而且表现了武松豪
了解。 二、初读课文,整体感知 1.学生用自己喜欢的方式读课文,扫除文字障碍,把课文读通顺。 2.课件出示生字新词、指名读,正音,全班齐读。 3.交流不懂的词语,结合上下文理解或利用工具书弄清楚意思。
21. 杨氏之子 【教材分析】 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪
14. 刷子李 【教材分析】 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》,是部编本人教版五年级下册“作家笔下的人”这组文章中的一篇课文。“刷子李”普普通通,却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的“凡人”
绣着血色梅花图案的手绢给了外孙女。 【学情分析】 对五年级小学生来讲,本课的难点较多。主要有以下几点。 一是体会课文表达的思想感情,这是本单元的语文要素。教学中要引导学生结合与外祖父有关的具体事例感受