部编版一年级语文上册-第六单元总结
半包围结构:后、问、左、右、、尾、过…… 独体字:在、我、长、巴、下、个、雨、有…… 七、句子 1、谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的
您在香当网中找到 1094000个资源
半包围结构:后、问、左、右、、尾、过…… 独体字:在、我、长、巴、下、个、雨、有…… 七、句子 1、谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的
小书包 教学目标 1、认识11个汉字,认识3个偏旁,会写5个生字。 2、认识一些简单的文具用品,能将它们与对应的词语联系,同时愿意在生活中主动识字。 3、能正确、流利的朗读课文。 4、能将文具摆放整齐
部编版一年级语文下册教案设计汇总 部编版一年级语文下册教案设计汇总 《春夏秋冬》 《姓氏歌》 《小青蛙》 《猜字谜》 《听故事,讲故事》 《语文园地一》 《读读童谣和儿歌》 《吃水不忘挖井人》 《我多想去看看》
教学目标 1.知识与能力目标 认识11个生字,会写3个,认识两种笔画”“┐”横折, “竖折折勾”。记住两个偏旁反犬旁“犭”和宝盖头“宀”。 2.过程与方法目标 通过有感情的朗读课文和游戏识字,引发学习兴趣。
1秋天(精读课文) 【教学目标】 1. 认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁;会写“了、子” 等 4 个字和横撇 1 个笔画。 2. 正确朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。
这篇课文以简洁、生动、形象的语言,介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然,活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础,旨在抓住学生的认知特点,创设一个活泼、有趣的识字氛围,让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识,培养学生的
书中,落实文字认识。接着采用随文识字的方法进行生字学习,教学生字的方法多样,印象比较深刻的是:通过图片与文字“云“的对比,让学生对象形字这一概念有了认识。但是随文识字最好先出示图片再出示文字,而且学习
比尾巴 【教学目标】 1.认识11个生字,会写4个生字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。 3.了解一些动物尾巴的特点。 【教学重难点】 1.认识11个生字,会写4个生字。 2.
求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。 二、说学生 一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。在教学这一课时,学生已
《夜色》教学设计 单元学习主题 家 人 1.单元内容分析 本单元围绕“家人”选编了四篇课文及语文园地,古诗《静夜思》语言浅显易懂,表达了游子对故乡、家人的思念;儿童诗《夜色》和散文《彩虹》充满童趣,
部编版一年级语文下册句子练习及答案 一、 按要求完成句子练习。 (1)把下面的词语连成一句话。 树上 从 一个 湖里 掉进 木瓜 高高的 _____________________________________________
课 题 10.《升国旗》 主备人 教学目标 1、 学会读本课11个“我会认”的生字:升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立;会写中、五、立、正四个字,理解生词的意思。 2、认识“口”、“纟”两个偏旁。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级(上) 教材版本 部编版 课题名称 比尾巴 难点名称 模仿课文一问一答的形式做问答游戏,积累语言表达。 难点分析 从知识角度分析为什么难 通
一年级上册《比尾巴》教学设计 一、教学目标: 知识与能力:认识12个生字,会写“云、公、车”3个字,认识一个笔画撇折。了解一些动物尾巴的特点。 过程与方法:在不同方式的“读”中认识生字,了解一些动物
【教材分析】: 《比尾巴》是一首富有儿童情趣的一首儿歌。这首儿歌,共有四 个小节,一、二节和三、四节在结构形式上是一样的,课文采用“三问三答”的形式介绍了六 种动物尾巴的特点。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言,能激起学生朗读的
部编版一年级语文下册复习要点 第一单元 知识要点归纳 一、会写字及组词 1. 春夏秋冬 春(春风)(春雨)(春天)(春日) 风(风雨)(风云)(大风)(东风) 冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪)
第一单元 1春夏秋冬1 2姓氏歌2 3小青蛙4 4猜字谜5 口语交际听故事,讲故事6 语文园地一7 快乐读书吧9 第二单元 1吃水不忘挖井人10 2我多想去看看11 3一个接一个12 4四个太阳14
识字1《春 夏 秋 冬》 一、会认的字 shuānɡ chuī luò jiànɡ piāo yóu chí 霜 吹 落 降 飘 游
确导向,使教学呈现一种动态性、生成性的对话过程,从而使学生的语文能力和审美情趣,在整个对话过程中得以培养与提升。 教学目标: 1、认知目标:能借助拼音正确流利地朗读课文,学习朗读疑问句语气的句子,背诵课文。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上 教材版本 部编版 课题名称 第六单元 6.比尾巴 难点名称 模仿课文一问一答形式积累语言表达能力 难点分析 从知识角度分析为什么难 如何