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识字1《春 夏 秋 冬》  一、会认的字 shuānɡ  chuī  luò  jiànɡ  piāo   yóu   chí 霜      吹    落    降     飘      游    

一年级上册语文期末试题(部编版) 一、读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。 kāi xīn shū běn shuǐ guǒ zǎo shàng lì zhèng xiǎo dāo chǐ zi mù tou

部编版一年级语文下册复习要点 第一单元 知识要点归纳 一、会写字及组词 1. 春夏秋冬 　　春（春风）（春雨）（春天）（春日） 风（风雨）（风云）（大风）（东风） 　　冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪）

第一单元 近义词： 足—脚    口—嘴   目—眼   行—走 反义词： 天—地    上—下     古—今   分—合   第四单元 近义词： 弯——曲   里——内 只——仅   采——摘 鞠——弯 

确导向，使教学呈现一种动态性、生成性的对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣，在整个对话过程中得以培养与提升。   教学目标：    1、认知目标：能借助拼音正确流利地朗读课文，学习朗读疑问句语气的句子，背诵课文。

【教材分析】： 《比尾巴》是一首富有儿童情趣的一首儿歌。这首儿歌，共有四 个小节，一、二节和三、四节在结构形式上是一样的，课文采用“三问三答”的形式介绍了六 种动物尾巴的特点。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的

力（ ） 三、 反义词连线。 远 有 去 多 早 来 少 晚 近 无 四、 数笔画、写笔顺我最棒。 1、“水”的音节是 ，第二画是（ ），笔顺是 。 2、“果”共 画，第五画是（ ），笔顺是 。 五、

部编版小学语文第一册第10课 《大还是小》教学设计 一.教学目标 1.认识11个生字，认识竖心旁，会写“自、己”两个字。 2. 正确流利、有感情地朗读课文。 3.借助图文对比阅读，体验“大”的心理，唤醒自己生活的成长经验。

1 天地人 学生预学案设计 课题 天地人 时间建议 10～15 分钟 预学目标 1.通过听读，观察图画，联系生活等方法，认识“天、地”等 6 个生字。 2.理解“你、我、他”三者之间的关系。 预学内容

新部编版一下预习单 提示：打印请缩放至A4 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

第一单元知识小结 一、易读错的字 三（sān √ shān ）月 四（sì √ shì）个 上（shàng √ sàng） 下 小手（shǒu √ sǒu） 足（zú √ zhú）球 站（zhàn √

部编版小学语文一年级上册教案全册 我上学了 教学目标： 1、 观察图画内容， 使学生初步了解学校生活， 感受教师的亲切， 同学的友爱， 语文学习的快乐。 2、 依据画面提示， 对学生进行尊敬老师、 热爱学习、

课文6 比尾巴 教学目标：1.了解动物尾巴的特点。 2.正确流利地朗读课文、背诵课文。 3.学习朗读问句。 教学重难点：重点 ：了解动物尾巴的特点。正确流利地朗读课文、 背诵课文。 难点：读好问句。

一年级下册期中检测A卷 一年级 语文 下（R版） 时间：90分钟 满分：100分 1．“____________________，疑是地上霜。”这两句诗出自《静夜思》，作者是____________。

--------------------------- 2016-2017学年度第一学期 一年级语文（部编版）期末测试卷 题目 卷面分 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 分值 5 16 6 12 12

厂(chǎng)    s： 三(sān)  四(sì)  色(sè)  伞(sǎn)   sh：上(shàng)  手(shǒu)  水(shuǐ)  山(shān)  石(shí)  十(shí)  

影子 一、激趣导入 1、同学们，今天张老师请了一位客人和我们一起上课（出示图片）和他打个招呼吧，太阳公公发出的光照耀着我们的学校，照在了操场上，照进了我们的教室里。大家认真观察一下，当阳光照在我身上的时候，你发现了什么？

班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 一年级语文第二周周练 一、根据课文内容填空。(10*3＝30) 1.河水 天气 ，小小蛙大眼 。 2.左边绿，右边 ，左右相遇起凉 。

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 部编版 课题名称 《影子》 难点名称 识记“前后左右”在生活情景中能辨认这四个方向 难点分析 从知识角度分析为什么难 通过

5 影子 教案 教学目标：　　 1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。 2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。