人教新部编版四年级上语文《口语交际:我们与环境》优质课教学设计
口语交际:我们与环境 优质课教学设计 【教学目标】 1.积极参与话题交流,选出十项保护环境简单易行的做法。 2.能围绕话题发表看法,不跑题,并能判断别人的发言是否与话题相关。 【教学重难点】 能围绕
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口语交际:我们与环境 优质课教学设计 【教学目标】 1.积极参与话题交流,选出十项保护环境简单易行的做法。 2.能围绕话题发表看法,不跑题,并能判断别人的发言是否与话题相关。 【教学重难点】 能围绕
(3)初读课文,自学会认字,结合课文内容或者借助字典理解文中词语的意思。 (4)熟读课文。 2.多媒体课件 教学课时 1课时。 一、简介伟人,导入新课。 1.(课件出示孙中山先生的画像)这位伟人,大家认识吗? 孙中山(1866—192
1.会写“帝、曰”等5个生字,读准“少”这个多音字。 2.读顺句子,读出适当的停顿和节奏,读通课文。 3.借助注释,了解课文内容。 4.感受精卫锲而不舍的精神,感受神话故事的魅力。 5.引导学生在了解课文内容的基础上,展开丰富的想象讲故事。
手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝。 1.多媒体课件 2.写话范例 3.观察身边的事物并记录下来 教学课时 1课时。 一、游戏导入,激发兴趣。 1.做游戏“找不同”。(课件出示两张海绵宝宝的图片,有两处不一样的
能找出第4~6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。 4.能摘抄自己认为写得好的句子,并与同学交流。 5.感受海滨小城的美丽、整洁,增强热爱祖国的情感。 重点 1.正确、流利地朗读课文,能说出课文描写的主要景物及其样子。
l 教学准备 1.师生搜集有关“父母的爱”的资料。 2.多媒体课件。 l 教学课时 1课时。 一、多媒体课件导入,激发交际兴趣。 课件出示下列事例: 李刚的考试成绩不稳,总是忽高忽低。这次,李刚没考
脑袋”等14个词语。 2.有感情地朗读课文,能读好文中的长句子,初步体会“抽出”“浸”等词语在表达上的好处。 3.能结合课文内容,说出喜欢小兴安岭的理由。 4.了解小兴安岭一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
《蟋蟀的住宅》三篇课文,以及“口语交际:爱护眼睛,保护视力”“习作:写观察日记”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察”。本单元所选的三篇文章,就是
“无火”“盗火”“受罚”“获救”4段。课文注意了人物个性的刻画,使普罗米修斯的勇敢与献身精神跃然纸上,给人留下深刻的印象。 【教学目标】 1.认识“斯、惨”等11个生字,读准多音字“还、脏”,会写“悲
险和困难。 教学准备 1.预习提纲:完成对应课时预习卡。 2.准备资料:多媒体课件;梅兰芳京剧选段的视频。 教学课时 1课时 教学过程 板块一 播放视频,认识人物 1.教师导入,播放视频。(播放梅兰芳京剧选段的视频)
6 夜间飞行的秘密 优质课教学设计 【教材分析】 《夜间飞行的秘密》是义务教育教科书语文四年级上册第二单元的一篇讲读课文。课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发
9 古诗三首 优质课教学设计 【教材分析】 这组教材围绕“观察与发现”这一专题进行编排,都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《暮江吟》是唐代诗人白居易创作的一首七绝。这是一首写景佳作。诗人选取
选择观察某种事物,抓住所观察事物的最突出的特点,进行记录。 多媒体课件 教学课时 1课时。 一、绘本导入,激发兴趣。 1.师:今天老师给你们带来一个朋友——绘本。我们一起来看看吧。 2.课件播放视频绘本《蚯蚓的日记》,欣赏画面。
习作:写观察日记 优质课教学设计 【教学目标】 1.能进行连续观察,用观察日记记录观察对象的变化。 2.能在小组内分享观察日记,并进行评价。 【教学重难点】 能进行连续观察,用观察日记记录观察对象的变化。
习作:我和_____过一天 1.引导学生根据本单元的语文要素,展开丰富的想象,写一个故事。 2.按照故事的起因、经过和结果把故事写具体。 3.学会抓住题眼,把一天中发生的事情写清楚、写具体。 重点 展开丰富的想象,把故事写完整。
阅读理解 读通课文,读懂句子,难读的地方多读几遍。读完之后弄明白蟋蟀是怎样建造自己的住宅的。尤其是第5、6自然段,读完之后引导学生思考:这两个自然段通过对蟋蟀住宅的描写,体现出作者怎样的感情。 3.表达运用
7*听听,秋的声音 1.会认“抖、蟋、蟀、振、韵”等9个生字。 2.有感情地朗读课文,一边读一边展开想象,和同学们交流:你听到了秋天的哪些声音? 3.从秋天的声音中体会秋天的美好。感悟作者对秋天的热爱和赞美。
读出诗的节奏和韵律是教学重点。选编这首诗,一是引导学生接受延安精神的陶冶,二是感性认识新体诗,接受语言美的熏陶。 教学目标 1.认识“延、昔”等7个生字。 2.有感情地朗读诗歌。懂得诗歌表达的意思,了解延安和延安精神。
鸟》《带刺的朋友》3篇课文,以及“口语交际:身边的‘小事’”“习作:我有一个想法”和“语文园地”。 本单元的语文要素是“感受课文生动的语言,积累喜欢的语句”。教学本单元应注重引导学生体会“我与自然”之
口语交际应该培养学生倾听、表达和应对的能力,课堂上必须充分创设学生在话题建构之后的倾听、表达和应对的情境,小组合作给每位学生提供了学习与交流的平台。 1.多媒体课件。 2.校园生活照片。 3.学生提前搜集身边的不文明行为或令人感到温暖的行为。