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教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版 课题名称 第六单元口语交际《用多大声音》 难点名称 知道不同的场合，该用不同的音量说话，学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流

学霸夯基——部编版语文一年级下册同步练习四个太阳 一、选择题 1．选适宜的动词填空正确的一项为哪一项〔 〕。 ①看 ②做 ③扫 ④脱 ⑤打 ⑥讲 〔 〕京戏 〔 〕家务 〔 〕 〔 〕院子 〔 〕故事

 部编版语文一年级上册详细知识考点 第三单元知识点归类 一、汉语拼音 韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、 un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ

部编版一年级语文下册专项练习 词句分类积累 一、字： 1、形近字、同音字区分： （睛  情  晴  清  请  青） （座  坐）  （再  在）  （乡  香） （饱  泡  跑  抱  袍  炮）

一年级上册语文写字表生字组词 识字2《金木水火土》 yī       一（一天）（一日）（一年）（一个）（一人） èr       二（二手）（二月）（二人）（二两）（二手车）（三心二意） sān  

 ），一会儿游到（  ），一会儿游到（  ）。 　　（2）在读懂诗句的基础上，读出诗句恰当的停顿。 　　引导学生在读懂诗句的基础上规范表达。在表达的过程中想象画面，感受情趣。 　　4.聚焦方位词：东、西、南、北。

本课是一首儿歌形式的字族文识字。主要讲述的是小青蛙的外形和本领，呼吁大家爱护小青蛙。本文朗读起来节奏明快，音韵和谐。使学生在学习生字的同时，能够了解动物，明白保护动物、爱护动物的重要性。 【学情分析】 一年级的学生对儿

《小青蛙》教学设计   教材分析：     本课识字安排了一首朗朗上口的儿歌，要求学会的12个生字中五个形声字巧妙地包含在儿歌中。儿歌语言通俗易通，同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。

 部编版一年级下册语文全册课时练习 目 录 识字 1 春夏秋冬 第 19 课 棉花姑娘课 识字 2 姓氏歌 第 20 课 咕咚 识字 3 小青蛙 第 21 课 小壁虎借尾巴课 识字 4 猜字谜 识字 5

1.制作多媒体课件。(老师) 2．预习字词，朗读课文。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 老师指导 学生活动 教学提示 一、激发兴趣，导入新课(用时：5分钟) 1.课件出示春、夏、秋、冬的图片。

瑞安县小学语文一年级（下）学业过关测评 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 时间：60分钟

部编版语文一年级下册期末测试卷（三）（含答案）

《小青蛙》教学设计 教材分析： 本课识字安排了一首朗朗上口的儿歌，要求学会的12个生字中五个形声字巧妙地包含在儿歌中。儿歌语言通俗易通，同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。 学情分析：

《用多大的声音》 教 学 设 计 教学内容： 部编版一年级语文第六单元口语交际《用多大的声音》 教材分析： 本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有

认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 3.多元识字。 4.读懂课文，能从文中找出明显信息。 5. 朗读课文，能感受“我”的美好心愿。

部编版一年级下册语文期末检测卷 一、给加点的字选择正确的读音,画“√”。(4分) 咬断(jiǎo　yǎo)　拨水(bō　bá) 发现(jiàn　xiàn)　掰开(bāi　bān) 狗熊(xóng　xióng)　准时(zhǔn　zǔn)

正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字 2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 　　3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 　　教学重点：识字，写字。 　　教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

部编版一年级上学期语文教案含教学反思 201*——201*学年度上学期一年级语文教学进度表 月份 周次 节 教学内容 备注 8.22-8.26 1 8 规范教育、口语交际1和2、我上学了1 8.29-9

小学语文统编版〔部编版〕一年级上册课文 1 1 秋天教案 教学目的： 1.认识“秋、气〞等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子〞等4个生字和横撇1个笔画。 2.正确朗读课文，注意“一〞的不同读音。背诵课文。

部编版一年级语文下册专项练习 选词填空题 1. 公、工 （ ）人 （ ）园 （ ）作 （ ）开 （ ）正 员（ ） （ ）厂 用（ ） 2. 有、友、又 （1）我（ ）一个好朋（ ）。 （2）她对我很（