部编版语文《记承天寺夜游》公开课教学设计
《记承天寺夜游》公开课教学设计 教学目标 1.创意朗读,读出别样的心境; 2.比读思辨,体会复杂的情味; 3.以文识人,学习超然的情怀。 教学重点 品析文章精炼的语言,体会作者的思想情感。 教学难点
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《记承天寺夜游》公开课教学设计 教学目标 1.创意朗读,读出别样的心境; 2.比读思辨,体会复杂的情味; 3.以文识人,学习超然的情怀。 教学重点 品析文章精炼的语言,体会作者的思想情感。 教学难点
7 z c s 1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,读准音,认清形,能正确书写声母z、c、s。 2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节,正确认读带调的整体认读音节。
7青蛙写诗 1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁;会写“下、雨、个、们”4个字。 2.正确朗读课文,感受诗歌的生动有趣。 3.借助具体事物认识逗号和句号。 重点 正确朗读课文;借助具体事物认识逗号和句号。
语文园地 四 【核心素养目标】 文化自信:写好中国字,热爱中国文化。 语言运用:有节奏、有感情地朗读故事,流利朗读绕口令。 思维能力:归类识字,并能拓展同部首的字,多渠道识字。 审美创造:想象画面,体会古诗表现的美好意境。
语文园地二 【核心素养目标】 文化自信:学好汉语拼音,学好中国文化。 语言运用:初步养成正确使用数量词语的习惯,知道说不同的事物要用不同的量词。 思维能力:在生活中的方方面面学习汉字。 审美创造:了解阳光的作用,感受阳光的美好与宝贵。
语文园地六 【核心素养目标】 文化自信:积累谚语,感受中国古代劳动人民的智慧。 语言运用:通过认识食品包装识字,并乐于和同学分享。 思维能力:通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。 审美创造:感受
语文园地一 【核心素养目标】 文化自信:感受祖国的幅员辽阔,热爱祖国。 语言运用:认识字母表,积累关于季节的词语。 思维能力:根据图片了解词语意思。 审美创造:热爱阅读,感受阅读的快乐。 【课前解析】
语文园地 五 【核心素养目标】 文化自信:积累歇后语,感受汉语的丰富多样。 语言运用:继续了解形声字的构字规律。 思维能力:了解“爱听奉承话、容易上当”的道理,有速度地查字典。 审美创造:明白寓言中蕴含的道理,分享阅读的收获。
语文园地七 【核心素养目标】 文化自信:积累关于学习的名言,热爱经典文学。 语言运用:能够区分字形相近的字,能自主识字。 思维能力:有丰富想象力,用所给的词说几句话。 审美创造:感受儿歌的生动有趣,培养勤学好问的意识。
语文园地三 【核心素养目标】 文化自信:学好汉语拼音,学好中国文化。 语言运用:背诵经典古诗句。 思维能力:会用音序查字法,养成勤查字典的好习惯。 审美创造:体会亲子阅读的愉悦,知道帮助大人做力所能及的事情。
语文园地八 【核心素养目标】 文化自信:积累古诗词,热爱中国文化。 语言运用:了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义,进一步感知偏旁表意的构字规律。 思维能力:能结合情感体验,进行说话写话练习。 审
小学语文一年级(下册)期末水平测试卷 笔试部分(100分;40分钟完成;老师可以读题) 一、正确(què)工整(zhěnɡ)地(dì)抄(chāo)写汉(hàn)字 (6分) 勾 色 因 饭 闭 要
?语文园地八?教学设计 教学目标: 1.在看图读词语的过程中,准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆“等字。(重点) 2.在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。(难点)
语文园地五 【课前解析】 《语文园地五》安排了6个板块的内容。“识字加油站”呈现和时间有关的4组词语,让学生主要是建立字义与字形之间的关联;“我的发现”出示两组不同偏旁的汉字,向学生渗透偏旁表义的构
语文园地七 【教学目标】 1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。 2.区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。
语文园地六 【教学目标】 1.初步了解汉字的上下结构和左右结构,将汉字按照结构进行归类。 2.借助拼音朗读儿歌。背诵儿歌。进一步感受方位词。初步了解借助太阳辨别方向的方法。 3.展示在生活中自主识字的成果,养成自主识字的习惯。
语文园地四 【教学目标】 1.认识“男、女”等6个生字,会写“女、开”2个字和一个笔画,初步建立反义词的概念。 2.正确认读“春天、夏天”等12个词语,并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。 3.能
语文园地七 【教材分析】 “识字加油站〞是通过“加一加、减一减〞的方法认识8个生字。“字词句运用〞安排了两项内容:第一项“比一比,填一填〞,是让学生区分形近字的 练习;第二项“从下面〞词语中选择几个
⑴你喜欢第二段吗?喜欢就站起来读吧! ⑵猴子们为什么那么惊慌?你能用惊慌的语气像他们一样喊起来吗?〔猴子们发现月亮掉到井里去了。〕 7.学习第三段: ⑴ 们读得可真好,谁来把第三段读给大家听? ⑵你读书进步可真大,那到底猴子们赞成大猴子的提议吗?猴子们又是怎样做的呢?
语文园地六 [教学目标] 1.初步了解汉字的左右结构和上下结构,能判断汉字的结构将汉字按结构分类。 2.朗读儿歌背诵儿歌。初步了解借助太阳辨别方向的方法。 3.了解生活中招牌识字的方法,并提高生活识字的兴趣。