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塘 厩 穴 棚这些词语表示这种动物的“家”。 8. 上面同一个字可以连下面两个字，各组成的词语在意思上、用法上有什么异同？ 第一行的字与第二行可连的两个字分别组成词语，这两个词语是同义词，一个常用于口语，一个常用于书面语。

，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 10. 说说这三组句子在描写事物的方法上的相似之处。 这三组句子都采用了对比的写法。第一组句子把落花生与桃子、石榴、苹果进行对比，突出花生不图虚名、默默无闻的品格。

1 白 鹭 2. 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。第1课时 3. 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 也叫鹭鸶，腿很长，全身羽毛雪白，主要生活在我国长江以南等地方，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食。

他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。

（1）查字典理解词语。憧憬：就是对未来的美好生活的期待与向往。忐忑不安：忐忑，心神不定，指心里七上八下安定不下来，形容心神不定。 9. （2）在具体的语言环境中推敲揣摩，把握变化。◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的

我发现：这两组句子的第一句话都运用了排比的修辞手法，表达上更加有气势一些。 12. 谁能说一组这样的句子？勇敢尝试一下。◇他很喜欢看书，下课时看书，吃饭时 看书，连上厕所时都在看书。 ◇他很喜欢看书，下课时、吃饭时、上 厕所时都在看书。 13

表达了作者对白鹭、对大自然的喜爱与赞美之情。 28. 拓展延伸 29. 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 也叫鹭鸶，腿很长，全身羽毛雪白，主要生活在我国长江以南等地方，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食。拓展延伸

<li data-id=“1“>1. 在我们的童年成长中，有很多欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦，关于这些或甜或苦的经历，你们一定有很多话说吧。</li><li data-id=“2“>2. 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长</li><li data-id=“3“>3. 苏联作家高尔基的小说《童年》，从书名中，我们可以看到是作者讲的童年的故事。那么《童年》一书讲述的是什么故事呢？童年故事

1. 1 草原第一课时【部编版】六年级上语文优质课教学课件 2. 情景导入 3. 走进作者 老舍，原名舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国

）疙瘩耙蹚填一填初读课文>>>> 9. 打完场：指从庄稼收割之后再到脱壳的整个过程。公粮：指农民种地用一小部分粮食交税，现已取消。 10. 自由读诗歌，说说三黑有了土地之后都做了什么。翻地耙土畅想整体感知 11

部编版八年级下册道德与法治3.1-公民基本权利 课堂练习 一、 选择题 1.下面漫画中某公司侵犯了公民的（ ） A. 生命健康权 B. 人身自由 C. 财产所有权 D. 政治权利和自由 2．我国宪法

部编版八年级下册道德与法治3.1-公民基本权利 随堂练习 一、 选择题 1.下列选项中，属于公民基本政治权利的是（ ） A．财产权 B．依法纳税 C．肖像权 D．选举权和被选举权 2.下列四人中,有可能参加人大代表选举的有

栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。 第一课时 正确对待不同看法和真诚坦率很重要 教学目标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。 2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

3.主动拒绝烟酒与毒品 第一课时 教学目标： 1．知识目标 知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。 2.能力目标 能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。 3．情感、态度与价值观目标

1.自主选择课余生活 第一课时 教学目标： 1．知识目标 了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。 2.能力目标 培养学生自主选择的能力。 3．情感、态度与价值观目标 培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

1我是独特的 　　教学目标 　　1.知识与能力 　　学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 　　2,过程与方法 　　学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。

小学道德与法治六年级上册教学计划 2019-2020学年第一学期 一、学情分析： 多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学

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统编小学道德与法治四年级•上册 第一单元《与班级共成长》 1《我们班四岁了》第1课时 教学目标 1. 以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长 纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。