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一、教学目标 1．积累重要文言实词、虚词。知人论世，了解两篇短文的作者及写作背景。 2．诵读，在读的过程中把握文意，了解文章的意境，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。 3.  感受作品中大自然

背影 教案 教学目标 1、有感情的朗读课文，理清课文结构层次，理解背影的线索作用。 2、着重学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解 融于字里行间真 挚深沉的父子之情； 3、学习作者抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。

昆明的雨 教案 【教学目标】 知识与技能： 1.了解昆明雨的特点。 2.体会作者平淡自然的语言风格。 3.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。 过程与方法： 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。

苏州园林 教案 ●学习目标 知识目标 1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。 2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。

苏州园林 学案 一、学习目标导航 1．熟读课文，通过分析本文严谨的结构层次，掌握苏州园林的特点。 2．通过合作探究，揣摩语句，体会语言准确、生动的特点。 3．激情展示，阳光展示，领略我国江南园林的风貌，从而得到美的享受。

背影 学案 学习目标 1．反复朗读课文，品味本文有情有味有厚度有质感的语言。  2．学习作者抓住特定场景展开描写的方法。  3．感受父爱，感受真情，学会感恩。 学习重难点： 1．反复朗读课文，品味本文有情有味有厚度有质感的语言。

课题 动与静 授课人 时间 课时安排 2 课标要求 1.知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。 2.知道科学描述物体运动、静止的方法；知道运动与静止的相对性

2019新人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》第一课时教学设计 教学目标： 1.会写“胯、郑、拜”等11个生字，理解相关词语的意思。 2.有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。

《观潮》教学设计（两课时） 教材解读： 《观潮》是人教版小学四年级上册第一单元“神奇的大自然”的第一篇精读课文。在文中，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威

1 场景歌 朗读课文 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.本文共有 个小节，我会背诵下来。 生字新词 1.给下列生字注音。 滩（ ）艘（

1 大青树下的小学 朗读课文 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。 生字新词 1.给下列生字注音。

1 a o e 朗读课文 1.本文共有 个字母，我会读出来。 2.我会读 个声调。 生字新词 梳理内容 1.连一连。 a o e 2.读一读。 思考问题 给下面的字母标上声调。 ɑ ɑ ɑ ɑ o o

2019人教版部编本五年级上册第1单元《语文园地一》教学设计（含教学反思） 语文园地一 教学目标 1.学习课文借助具体事物抒发感情的方法； 2.通过句子的对比，找出句子在描写事物的方法上有何相似之处

2019人教版部编本五年级上册第1课《白鹭》教学设计（含教学反思） 1.白鹭 教学目标： 1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。 2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。

2019人教版部编本五年级上册第1课《白鹭》教学设计（含教学反思） 1.白鹭 教学目标： 1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。 2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。

2019人教版部编本五年级上册第1课《白鹭》教学设计（含教学反思） 1.白鹭 教学目标： 1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。 2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。

2019人教版部编本五年级上册第1单元《语文园地一》教学设计（含教学反思） 语文园地一 教学目标 1.学习课文借助具体事物抒发感情的方法； 2.通过句子的对比，找出句子在描写事物的方法上有何相似之处

1 观潮 第一课时 一、把括号里不正确的音节划去。 闷(mēn  mèn)雷   涨(zhǎnɡ  znànɡ)潮  飞奔(bēn  bèn)而来 横（hénɡ hènɡ）卧 颤（chàn zhàn）动

人教部编版语文五年级上册课时练及答案（1-10课） 1白鹭 第一课时 一、读拼音，写词语。 sè sù shì yí bái hè zhū lù （ ） （ ） （ ） （ ） wàng shào yùn

第一章　第一节　第一课时 一、选择题 1．下列有关区域的叙述，正确的是(　　) A．区域内部存在差异，区域之间某些特征相对一致 B．区域都有明确的界线 C．都是根据自然要素来划分的 D．区域划分的指标，既可以是单一指标，又可以是综合指标