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Unit3 第2课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit3 My Friends 【课 时】第2课时 一、教学目标 能够听懂、会说有关询问和回答人物外貌特征的功能句：What

第一单元 长度单位 第2课时 认识米 学情分析： 学生对测量已经有了初步的认识，认识长度单位“米”是在认识长度单位“厘米”的基础上进行的。让学生动手比一比，找身边的物体，充分感知1米有多长。在实际生

Unit3 第2课时教学设计 【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals 【课 时】第2课时 一、教学目标 能够用交际用语What’s this?询问动物或物品名称，并能对他人的询问用It’s

Unit5 第2课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit5 In the Park 【课 时】第2课时 一、教学目标 能够听懂、会说有关描述某地有某物的功能句：There

Unit2 第1课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit2 Boys and Girls 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 能够听憧、会说表示人物身份或称谓的六个词汇：classmate

Unit2 第3课时教学设计 【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit2 Face 【课 时】第3课时 一、教学目标 1. 能够初步运用本单元交际用语This is my ... 指认五个

Unit1 第2课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit1 My Family 【课 时】第2课时 一、教学目标 能够听懂、会说有关询问和回答人物身份的功能句：Who’s

Unit6 第2课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit6 Happy Holidays 【课 时】第2课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说新年祝福语及赠送贺卡的功能句：Happy

部编版一年级语文上册教学重点梳理 第一部分：生字组词 第1单元 一（一个、一天）   二（二月、二十）      三（三天、三月）   上（上学、上衣）      口（人口、开口）   目（耳目、头目）

 一、选择题 读德国鲁尔区和我国鞍山钢铁工业基地图，比较两地的区位特点，回答1～2题。 1．两地发展钢铁工业，相同的区位因素是(　　) ①接近煤炭产地　②水源充沛　③水陆交通便利　④市场广阔　⑤有大量廉价劳动力

1. 落花生 2.   我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

1. 部编版三年级上册第2课 花的学校 2. 课题导入 上节课我们学习了《大青树下的小学》，同学们还知道哪些学校呢？你知道“花的学校”吗？ 3. 图片欣赏 4. 图片欣赏 5. 图片欣赏 6. 揭示课题

1.  先来欣赏几幅图片吧！ 思考：它们有什么品质？ 2. 高洁 坚强不屈 3. 谦虚 有气节 刚直不阿 4. 高雅坚贞  不畏风霜  正直不屈 5. 雍容典雅 富贵祥和 6.

1. (本页无文本内容) 2. 谜 语谜 语根根胡须入泥沙，自造房屋自安家， 地上开花不结果，地下结果不开花。 (打一植物)落花生花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以又叫落花生。

1. 丁香结 宗 璞 2. 说一说，《丁香结》都写了什么内容？ 初读印象 3. 品读文中优美而富有哲理的语言 体会作者寄寓在丁香结中的情感学习重点 4. 赏丁香花 听读1-3段，说一说，宗璞对丁香花怀有怎样的情感？

1. 部编版二年级上册第2课 我是什么 2. 课题导入 我是魔术师，我会变，可以变成雨、冰雹、雪，我的性格充满矛盾，在帮助人们做好事的同时，也会做坏事，我到底是什么呢，让我们一起进入文中去看看吧。 3

《花的学校》第一课时教学设计 【教学目标】 1. 认读5个生字，读准多音字“假”的读音，会写“落、荒”等13个字，正确读写“阵雨、荒野”等词语。 2. 朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。

2019人教部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》第二课时教学设计 教学目标： 品读课文，依据问题，抓住主要内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。 教学重难点： 重点 归纳课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。

2019人教部编版四年级上册语文《风筝》第一课时教学设计 教学目标： 1．正确认读、书写本课的生字、词语。 2．默读课文，理解课文内容。 3．会联系上下文或查字典理解重点词语。 教学重难点： 重点 会联系上下文或查字典理解重点词语。

2019人教版部编本六年级上册《月光曲》第一课时教学设计 教学目标 1.自学课文，整体感知，理清文章层次。 2.范读课文，指导正确朗读课文。 3.讲读课文第一部分和第二部分的第一层。 教具准备 课件 教学设计