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专题七 不等式 第十九讲 不等式的性质与一元二次不等式 2019年 1.（2019全国Ⅰ文3）已知，则 A． B． C． D． 2.（2019天津文5）已知，，，则的大小关系为 （A） （B） （c）

专题七 不等式 第十九讲 不等式的性质与一元二次不等式 2019 年 1.（2019 全国Ⅱ理 6）若 a>b，则 A．ln(a−b)>0 B．3a < 3b C．a3−b3>0 D．│a│>│b│ 2010-2018

3.2 一元二次不等式及其解法 一、选择题（共10小题；共50分） 1. 不等式组 x2+x+1>0,2x2+x+5 < 0 的解集    A. 0 B. ∅ C. R D. 以上都不对 2. 不等式

列一元一次方程解应用题 （设未知数，找等量关系列方程） 一. 和差倍分的问题 问题的特点:已知两个量之间存在合倍差关系，可以求这两个量的多少。基本方法：以和倍差中的一种关系设未知数并表示其他量，选用余下的关系列出方程。

 一元一次方程训练卷 2018年12月21日 1．下列各式运用等式的性质变形，正确的是 ①若﹣a=﹣b，则a=b ②若（m2+1）a=（m2+1）b，则a=b③若ac=bc，则a=b ④若 = ，则a=b

2019年10月 课题名称 一元一次方程 教师姓名 曹立 学段 七年级 课时 1课时 课标分析 从《课程标准》看，一元一次方程是“数与代数”领域中一块重要的内容，它是所有代数方程的基础．一元一次方程也是中学数学的

一元一次方程知识点总结 　　一、方程的有关概念 　　1.方程：含有未知数的等式就叫做方程. 　　2. 一元一次方程：只含有一个未知数(元)x，未知数x的指数都是1(次)，这样的方程叫做一元一次方程.例如：

《一元一次方程》教学设计 教学目标 1．通过对多个实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义．通过观察，归纳方程和一元一次方程的概念； 2．能对具体情境中的数学信息作出合理的解释，能用方程来描述和刻画事物间的等量关系；

一元一次方程教案(方程,教案) 第一篇：解一元一次方程教案 解一元一次方程教案 教学过程 解一元一次方程来探究方程中含有括号的一元一次方程的解法. 解方程2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x).

摘 要 一元一次方程是初中数学重要内容，也是将数学与实际生活紧密联系起来的关键环节，对培养学生解决实际问题能力发挥重要作用。在一元一次方程的课堂教学中，如何进行合理的教学设计使得学生形成模型思想，更

《一元一次方程》试讲稿 尊敬的各位评委老师，大家好!我是今天的5号考生，我今天的试讲内容是:一元一次方程。 同学们好，上课!好，同学们请坐! 在上课之前呢，老师要来考考大家。我们班和隔壁班呢，计划这

一元一次方程练习题(含答案) 篇一：七年级上：一元一次方程50道练_题(含答案) 一元一次方程50道练_题（含答案） （1）2x （3） 1 x0.10.7 2 153xxx2xx； （4）12x132123

1.4一元一次不等式（一）学案 学习目标：了解什么是一元一次不等式；通过类比一元一次方程的解法和一般步骤，掌握一元一次不等式的解法和一般步骤，培养学生合情推理能力。 学习重点：一元一次不等式和解一元一次不等式的一般步骤。

苏科版七年级下册第11章一元一次不等式及实际应用 同步练习（三） 1．某公园的门票每张20元，一次性使用．考虑到人们的不同需求，也为了吸引更多的游客，该公园除保留原来的售票方法外，还推出了一种“购买

3.3　一元一次不等式 第2课时　一元一次不等式的解法 【基础练习】 知识点1　解一元一次不等式 1.不等式3(x-1)≥x+1的解是 (　　) A.x≤-2 B.x≤-1 C.x≥1 D.x≥2 2

7.3一元一次不等式组 一、选择题（共15题） 1. 不等式组 2x>−4,3x−5≤7 的解集在数轴上可以表示为    A． B． C． D． 2. 不等式组 x>−2,x>m+1 的解集是 x>−1，则

§2.4 一元一次不等式（2） 一、学习目标：会用一元一次不等式解决实际问题 二、自学探究： 1、在一次“人与自然”知识竞赛中，共有25道选择题，要求学生把正确答案选出，每道选对得10分，选错或不选

第3章　 一元一次不等式 类型之一　不等式的基本性质 1.[2020·宿迁] 若a>b,则下列不等式一定成立的是 (　　) A.a>b+2 B.a+1>b+1 C.-a>-b D.|a|>|b| 2

 ◆ 教学目标 ◆ 《一元一次不等式组》 【知识与能力目标】 1、知道什么是一元一次不等式组，不等式组的解集，解不等式组； 2、会解一元一次不等式组； 【过程与方法能力目标】 在观察、分析、比较的过

 ◆ 教学目标 ◆ 《一元一次不等式的解法》 【知识与能力目标】 理解不等式的解，不等式的解集，解不等式的概念，掌握在数轴上表示不等式的解的集合的方法； 【过程与方法能力目标】 在观察、分析、比较的