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19.2.3《一次函数与方程、不等式》 课时 1 教学目标 知识与技能 1、理解一元一次方程与一次函数的关系，能用函数来解一元一次方程； 2、理解二元一次方程组与一次函数的关系，能用一次函数的交点来解二元一次方程组；

2021中考复习专题 【一元一次方程的应用】解答题专项复习 1．小明、小杰两人在400米的环形赛道上练习跑步，小明每分钟跑300米，小杰每分钟跑220米． （1）若小明、小杰两人同时同地反向出发，那么出发几分钟后，小明，小杰第一次相遇？

《第3章 一元一次方程》单元测试题 一．选择题（共12小题） 1．下列方程中，是一元一次方程的是（　　） A．2x+3y＝7 B． C．x2+x＝1 D．3x+2＝1 2．若3x+4＝6，则6x+16的值为（　　）

七年级数学 求解一元一次方程 教学设计 第一课时 利用移项与合并同类项解一元一次方程 一、教学目标: 1.通过具体实例归纳出移项法则； 2.能利用移项求解一元一次方程； 3.能利用一元一次方程求解实际问题

 一元一次方程解法综合 教学目标 1、认识了解方程及方程命名 2、移项、系数、解方程、方程的解等名词的意思一定要让学生了解 3、运用等式性质解方程 4、会解简单的方程 知识点拨 一、方程的起源 方程

2019中考数学一元一次方程以及应用模拟试题及答案 　　一、选择题 　　1. (山东菏泽，7，3分)某种商品的进价为800元，出售标价为1200元，后来由于该商品积压，商店准备打折销售，但要保证利润率不低于5%，则最多可打

解一元一次方程 1、； 2、； 3、； 4、； 解：（移项） （合并） （化系数为1） 5、； 6、；7、； 8、； 解：（移项） （合并） （化系数为1） 9、； 10、；11、；12、 解：（移项）

21.3实际问题与一元一次方程 一、选择题 1. 某单位要组织一次篮球联赛，赛制为单循环形式(每两队之间都赛一场)，计划安排21场比赛，则参加比赛的球队应有(    ) A. 7队 B. 6队 C.

第五章期末复习〔一〕 一、练一练，要相信自己的能力！ 1. 在方程，，，，中一元一次方程的个数为〔　　〕 Ａ．个 Ｂ．个 Ｃ．个 Ｄ．个 2．关于x的方程是一元一次方程，那么这个方程的解是　　　　． 3．方程的解为，那么a的值为　　　　．

七年级期末复习题——— 一元一次方程 班别 姓名 一、填空题： 1.等式的性质一： ；等式的性质二： 2.如果2x-3与互为负倒数，那么x= 。 3.当y= 时，5（y-2） 与-3（y-6）的值相等。

1 - 基本不等式专题辅导 一、知识点总结 1、基本不等式原始形式 （1）若 Rba , ，则 abba 222  （2）若 Rba , ，则 2 22 baab  2、基本不等式一般形式（均值不等式）

则：，，即：，即：. 立方和公式以及均值不等式配合. 另：本题也可以采用琴生不等式证明. 构建函数：，则在在区间为单调递增函数，且是下凸函数. 对于此类函数，琴生不等式表述为：函数值得平均值不小于平均值的函数值

审稿（教研组）： 数学组 课 题 9.1.2 不等式的性质（1） 主备人 何璐禹 总课时 2 教学目标 (三维目标) 1.知识与技能：理解掌握不等式的性质；会解决简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集。 2.

柯西不等式的证明及相关应用 摘要：柯西不等式是高中数学新课程的一个新增内容，也是高中数学的一个重要知识点，它不仅历史悠久，形式优美，结构巧妙，也是证明命题、研究最值问题的一个强有力的工具。 关键词：柯西不等式

切比雪夫不等式及其应用论文 目 录 第一章 绪论 1 第二章 切比雪夫不等式的基本理论 3 2.1 切比雪夫不等式的有限形式和积分形式 3 2.2 切比雪夫不等式的概率形式 4 第三章 切比雪夫不等式在概率论中的应用

第三章 不等式 第一教时 教材：不等式、不等式的综合性质 目的：首先让学生掌握不等式的一个等价关系，了解并会证明不等式的基本性质ⅠⅡ。 过程： 一、引入新课 1．世界上所有的事物不等是绝对的，相等是相对的。

家庭育儿中的6个不等式 　　顽皮≠聪明 　　儿童过份顽皮并不等于天真活泼，也不比普通儿童聪明，长大后不见得更有长进。顽童绝大局部是由于父母过于溺爱的结果，他们任性、好动，易于激怒，喜欢闹事，成年后完成高等教育及找到理想职业的人较少。

1. 8.2.2不等式的简单变形 2. 等式的性质 （1）等式两边都______(或都_____)同一个____或同一个_____ , 所得结果仍是等式。 （2）等式两边都_____(或都_____）同一个数（_____不能为0）

第九章不等式与不等式组9.1不等式(提升训练）2021-2022学年初中数学人教版七年级下册 一、选择题（共15题） 1. 已知关于 x 的不等式 a−1x>1，可化为 x < 1a−1，试化简 1−a−a−2，正确的结果是

3　二次函数与一元二次方程、不等式 【素养目标】 1．理解一元二次方程与二次函数的关系．(数学抽象) 2．掌握图象法解一元二次不等式．(直观想象) 3．会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型．(数学抽象)