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∴＝8，的值是定值． 【点睛】 本题考查了二次函数综合题、一次函数的应用、反比例函数的性质、一元一次方程的根与系数的关系等知识，解题的关键是理解题意，学会构建方程组解决问题，学会用分割法求三角形的面积．

本参考书，每节课除了讲清概念外要添加一些经典例题。对知识点尽量归类，便于学生理解掌握。对代数的一元一次方程及一元一次不等式，除了教会一般的解法外，还要求学生掌握两者的内在联系，会解综合性问题。对几何图

第二次的利润率100%≈46%， ∵46%＞42.7%， ∴对于小李来说第二次的进货方案更合算． 【点评】本题考查了列一元一次方程解实际问题的运用，一次函数的的运用，解答时由销售问题的数量关系求出一次函数的解析式是关键． 2

防止某些情况出现时程序出错,这就是程序的健壮性,即程序必须经得起考验,有足够的承受能力. 当a=0时，方程变为一元一次方程，只有一个实根。 像这种在选择结构中还有内层选择结构的结构，叫做嵌套的选择结构。 小结： 选择

（五）思考与拓展 1、已知方程mx2+mx+3m-x2+x+2=0,当m 时，为一元二次方程；当m 时，为一元一次方程。 2、选做课本复习题一的C组题。 布置作业 课本复习题一中A组第1、2、3题。 教学后记： 小结与复习（2）

会求一元二次方程的近似根. 一元二次方程与二次函数的综合应用. 旧知回顾： 1.一次函数y＝ax＋b(a≠0)与一元一次方程ax＋b＝0(a≠0)有何关系？ 答：从图象看,一次函数y＝ax＋b与x轴交点的横坐标是方程ax＋b＝0的解

【解析】∵a﹣1与3﹣2a是某正数的两个平方根，∴a﹣1+3﹣2a=0，解得a=2. 【考点】平方根，一元一次方程的应用 8、【答案】C 【解析】2的平方根为± ，所以A，B都正确； 是2的算术平方根，故C不正确；所以说法不正确的是C

∴y=2(x+2)(x-1)=2x2+2x-4. 【教学说明】因为已知点为抛物线与x轴的交点，解析式可设为交点式，再把第三点代入可得一元一次方程，较一般式所得的三元一次方程简单. 三、运用新知，深化理解 1.若二次函数y=-x2+mx-2的最大值为

活中的实际问题。充分体现了新课标的“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念。 不足之处 学生对一元一次方程的计算不熟，课后应多加练习。 单元复习课 【复习目标】 1．知识与技能： (1)能正确书写简单的化学方程式。

本节课实施网络环境下教学，采用自学导读式教学模式。学生喜欢上网络数学课，学习数学的兴趣较浓。 （二）内容分析 本节内容是在学生掌握了一元一次方程的解法和分式四则运算的基础上进行的，为后面学习可化为一元二次方程的分式方程打下基础。通过经历实

(2)配方：方程两边都加上4的平方；(3)开方：根据平方根意义，方程两边开平方；(4)求解：解一元一次方程；(5)写解：写出原方程的解． 范例：用配方法解一元二次方程x2＋4x－5＝0，此方程可变形为(　A　)

活中的实际问题。充分体现了新课标的“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念。 不足之处 学生对一元一次方程的计算较差，课后应多加练习。 课题1 金刚石、石墨和C60 第1课时 碳的单质 教学目标 知识要点

【讨论结果】当方程的一边为0，而另一边可以分解成两个一次因式的乘积时，利用a·b=0，则a=0或b=0，把一元二次方程变为两个一元一次方程，从而求出方程的解.这种解法称为因式分解法. 二、典例精析，掌握新知 例1 用直接开平方法解下列方程

１6．(３分)若三角形的周长是60cm，且三条边的比为３：4:５,则三边长分别为 15cm,２0ｃm，25cm . 【考点】三角形；一元一次方程的应用. 【分析】先设三角形的三边长分别为3x，4x,５x，再由其周长为60cm求出x的值即可

设该户居民一月份用水量为立方米，根据题意，得 答：该户居民一月份用水量为17立方米． 【点评】本题考查了一元一次方程的应用，解答本题的关键是判断出这户居民用水量的大致范围，运用方程思想求解． 27．（2017秋