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3一元一次不等式与一次函数 学习目标：一元一次方程、一元一次不等式与一次函数的关系，培养学生的数形结合意识，并能解决实际问题的能力. 重难点：根据题意列函数关系式，会把函数关系式与一元一次方程，一元一次不等式联系起来解决问题

3．按如图所示图形中的虚线折叠可以围成一个棱柱的是（　　） A． B． C． D． 4．下列式子中，是一元一次方程的有（ ） A． B． C． D． 5．有理数a，b在数轴上的点的位置如图所示，对于以下结论：

12、已知x=－2是方程x2－mx+2=0的根，则－= 13、关于x的方程（k2－4）x2+（k－2）x+3k－1=0，当k= 时为一元一次方程；当k 时为一元二次方程。 14、根据题意，列出方程： （1）一个两位数，两个数字的和为6，这

，第三节，其内容为分式方程的概念和解法。本节内容是在学生掌握了一元一次方程的解法和分式四则运算的基础上进行的，为后面学习可化为一元一次方程的分式方程打下基础。通过观察引言中得到的方程，探究分式方程的定

数学化 概括 抽象 一元二次方程一般形式 表示 一元一次方程概念 类比 一元一次方程一般形式 类比 图1 解析：“一元二次方程〞是在学生学习了“一元一次方程〞、“二元一次方程〔组〕〞的根底上，为满足解决

想，培养学生归纳、分析的能力。  2. 过程与方法目标：引导学生分析实际问题中的数量关系，回顾一元一次方程的概念，组织学生讨论，让学生自己抽象出一元二次方程的概念。  3. 情感、态度与价值观：通过数

第六章 一元一次方程 一、基本概念 （一）方程的变形法则 法则1：方程两边都 或 同一个数或同一个 ，方程的解不变。 例如：在方程7-3x=4左右两边都减去7，得到新方程：-3x+3=4-7。 在方

项式的次数。 第三章 一元一次方程 二．知识概念 1．一元一次方程：只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程. 2．一元一次方程的标准形式： ax+b

一双没选干净的手上带有各种细菌大约850000000，这个数据用科学记数法表示为____________． 13. 若是关于的一元一次方程，则__________. 14. 已知﹣3x1﹣2ayb+2与是同类项，则ab＝_____．

一、选择题（每题3分计30分） 1．（3分）﹣3的相反数是（　　） A．3 B．0 C． D．﹣3 2．（3分）下列式子是一元一次方程的是（　　） A．x+3 B．x﹣y=3 C．3x﹣1=5 D．3x+y=5 3．（3分）某星

集体备课时间： 审核： 一．教学目标： 1．经历实际问题中的数量关系的分析、抽象初步体会一元一次不等式与一元一次方程、一次函数的内在联系. 2．了解不等式、方程、函数在解决问题过程中的作用和联系. 3．通过解决

（1）3（x﹣3）＋1＝x﹣（2x﹣1） （2） ． 18．（8分）已知（m﹣3）x|m|﹣2+6＝0是关于x的一元一次方程 （1）求m的值 （2）若|y﹣m|＝3，求y的值 19．（8分）（1）若把x-y看成一项，合

正确的． 12.一元一次方程的解 定义：使一元一次方程左右两边相等的未知数的值叫做一元一次方程的解。把方程的解代入原方程，等式左右两边相等。 13.解一元一次方程 1.解一元一次方程的一般步骤去分母、

售价为：1200×2=2400元， ∴赚2400-2300=100元， 即赚了100元． 故选：C. 【点睛】 本题考查一元一次方程的应用，关键在于找出题目中的等量关系，根据等量关系列出方程解答． 8、A 【分析】根据对顶角、邻补角、同位角、内错角定义判断即可．

际问题中的数量关系，并能用整式表示。 　　第三章一元一次方程经历把实际问题抽象为数学方程的过程，通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目标，体会建立数学模型的思想，通

◆教学难点：正确地运用不等式基本性质3. ◆教学关键：一元一次不等式与一元一次方程的解法步骤的区别，等式性质2与不等式的基本性质的区别. 〖教学过程〗 一、创设情景 1、先复习不等式性质，解一元一次方程的解法. （1）题组练习：用“>”和“

【知识与技能】 1.掌握一元一次不等式的解法. 【过程与方法】 通过实际问题引出复杂的一元一次不等式，类比一元一次方程的解法解一元一次不等式. 【情感态度】 通过类比的方法得到解一元一次不等式的方法，体验类比地进行研究是学习时获取新知

【详解】解：将x=2代入，得：2a+4=-2， 解得：a=-3， 故选：C． 【点睛】 本题考查了一元一次方程的解和解一元一次方程，能得出关于a的方程是解此题的关键． 6、B 【分析】观察图形可知，∠BOC=135

15．已知线段AB=6cm，AB所在直线上有一点C，若AC=2BC，则线段AC的长为 cm． 16．已知方程是关于x的一元一次方程，则a的值是___． 三、解下列各题(本大题共8小题，共72分) 17．（8分）探索新知： 如

1．体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、代数式、一元一次方程；掌握必要的运算技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、一元一次方程进行表述的方法。 2．经历图形的抽象、分类、性质探讨