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设想。 一、教材分析 < 一> 教材的地位和作用 在前面已学习了一元一次方程的相关知识和不等式的性质，本节课主要是通过类比一元一次方程的解法总结归纳出一元一次不等式的解法，并熟练运用不等式的性质解一元

字母的指数从小到大（或从大到小）排列起来，叫做按这个字母的升幂排列（或降幂排列）. 第三章  一元一次方程 1．等式：用“=”号连接而成的式子叫等式. 2．等式的性质： 等式性质1：等式两边都加上（或

 2020-2021学年初中数学人教版七年级上册第三章一元一次方程3.1从算式到方程随堂练习 一、单选题 1.设 a,b,c 为互不相等的实数，且 b=45a+15c ，则下列结论正确的是（   ）

别成立时，x的取值范围，并说明理由：①PM÷PN的值不变，②|PM﹣PN|的值不变． 考点： 一元一次方程的应用；数轴；两点间的距离．2097170 分析： （1）根据非负数的和为0，各项都为0； （

教学设计简案 课题 3.2解一元一次方程（一）合并同类项与移项（2） 授课人 一（4） 授课时间 2020.10.14 教学目标 知识与能力 能够从实际问题中列出一元一次方程，理解移项法则，会解形如ax+b=cx+d的方程

这两个方程中未知数x的系数相同，都是3，只要把这两个方程的左边与左边相减、右边与右边相减，就能消去x从而把它转化为一元一次方程。把方程①两边分别减去方程②的两边，相当于把方程①的两边分别减去两个相等的整式。 为了避免符号上的错误

8.2解一元一次不等式华东师大版七年级（下册） 第3课时 解一元一次不等式 2. １、什么是一元一次方程？只含一个未知数、并且未知数的次数是1 的方程２、不等式有哪些基本性质：不等式的两边都加上（减

 第六章 一元一次方程 6.1　从实际问题到方程 1.通过对多个实际问题的分析,使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用. 2.让学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题,并学会用检验的方法判断一个数是否为方程的解

第五章 一元一次方程 1　认识一元一次方程 第1课时　一元一次方程的概念 【学习目标】 1．能够根据实际问题建立一元一次方程的数学模型，感受方程解决实际问题的意义． 2．理解、归纳一元一次方程的概念，掌握并理解方程的解的概念．

【同学们一阵思考讨论后】   生2：老师，我会解。（用小学算术方法求解）   生3：老师我有另外的解法。（学生用一元一次方程求解） 【学生小组讨论非常激烈】   生4：用今天所学的二元一次方程组的方法，这个问题就更容易

元一次方程化为一元一次方程。 消元方法：代入消元法和加减消元法 代入消元法： ⒈ 取一个方程，将它写成用一个未知数表示另一个未知数，记作方程①； ⒉ 将①代入另一个方程，得一元一次方程； ⒊ 解这个一元一次方程，求出一个未知数的值；

8．已知为整数)，若的值不超过为整数)，那么整数能够取的最大值(用含的式子表示)是（ ） A． B． C． D． 9．下列方程中是一元一次方程的是（ ） A． B． C． D． 10．下列图形中，从左面看到的图形是（　　） A． B． C．

60%x=80×（1+50%）， 解得：x=200， 则这件服装的标价是200元． 故选：B． 【点睛】此题考查的是一元一次方程的应用，解题的关键是找出相等关系，进价×（1+50%）=标价×60%． 8. 下列等式变形正确的是（

”、“数据的收集与简单统计图”、 “代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”。 1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必

做合并同类项。 合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变 第三章 一元一次方程 分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法。 一、方程：

１、重点：（１）能熟练解一元一次不等式（组）． （２）能利用一元一次不等式（组）解决实际问题． ２、难点：（１）对比一元一次不等式和一元一次方程的异同． （２）利用好数轴这个工具． 三、知识梳理 (一)有关概念 1、一元一次不等式：只含有

　　一元二次方程是中学数学的主要内容之一，在初中数学中占有重要地位。通过一元二次方程的学习，可以对已学过实数、一元一次方程、因式分解、二次根式等知识加以巩固，同时又是今后学习可化为一元二次方程的其它高元方程、一元二次

【解析】试题分析：故选D． 考点：角度的大小比较． 3、B 【分析】根据相反数的定义，得到关于a的一元一次方程，解之即可． 【详解】根据题意得：+(a+1)=0， 去括号得：+a+1=0， 去分母得：2a-9+a+3=0，

生在一个比较宽松的环境中自主选择获得成功的方向，判断发现的价值。 浅谈列一元一次方程解应用题的教学技巧 　摘 要：一元一次方程解应用题是初中数学教学的重点和难点之一，寻找等量关系又是列方程解应用题的关

算”、“数据的收集与简单统计图”、“代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”。 　　1、知识与技能目标： 　　学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数