1.2第2课时用配方法解一元二次方程(二次项系数为1)同步练习苏科版九年级数学上册
1.2 第2课时 用配方法解一元二次方程(二次项系数为1) 一、选择题 1.用配方法解下列方程,其中应在方程两边同时加上4的是 ( ) A.x2-2x=5 B.x2-8x=5 C.x2+4x=5 D
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1.2 第2课时 用配方法解一元二次方程(二次项系数为1) 一、选择题 1.用配方法解下列方程,其中应在方程两边同时加上4的是 ( ) A.x2-2x=5 B.x2-8x=5 C.x2+4x=5 D
一元一次方程计算300道(含答案) 一.解答题(共50小题) 1.解下列方程: (1)2+x=﹣5(x﹣1); (2)﹣=x 2.解方程: (1)4x﹣3(20﹣x)+4=0 (2)=1 3.解下列方程:
爱心一元捐,同筑畔湖路--青春助基层行动策划书 一、 活动背景 为积极响应团市委团市委发起的关于《“爱心一元捐,同筑畔湖路”青春助基层行动》的倡议,共青团南华大学委员会秉着我校团组织争先
第五章 ?一元一次方程?单元测验 一、选择题〔每题3分〕:将你选择的答案填入下表 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1、以下选项中,是方程的是〔 〕 A. B. C. D. 2、以下方程中是一元一次方程的是〔
3 一元一次不等式组 基础训练 知识点1 一元一次不等式组 1.下列各不等式组,其中是一元一次不等式组的有_____________ (填序号). ①②③ ④⑤⑥ 2.在下列各选项中,属于一元一次不等式组的是( )
“爱心一元捐,同筑畔湖路”和募捐书籍活动总结 “爱心一元捐,同筑畔湖路”活动总结 当我们每募捐到一元钱的时候,我们的心是就增添了一份小小的喜悦; 当我们想到每位路过此地的儿童都能走在平坦
9.2.2 一元一次不等式的应用 基础训练 知识点 一元一次不等式的实际应用 1.小明准备用节省的零花钱买一台复读机,他已存有45元,计划从现在起以后每月节省30元,直到他至少有300元,设x月后他至少有300元
2015-2016学年八年级上数学一元函数单元测试卷 一、选择题 1.若函数y=(k+1)x+k2﹣1是正比例函数,则k的值为( ) A.0 B.1 C.±1 D.﹣1 2.(4分)下列函数中y随x的增大而减小的是( )
新版初一数学一元一次方程的应用 1.列一元一次方程解应用题的一般步骤 (1)审题:弄清题意.(2)找出等量关系:找出能够表示本题含义的相等关系.(3)设出未知数,列出方程:设出未知数后,表示
【一元一次方程】单元测试 1.方程2x+a=4的解是x=﹣2,则a=( ) A.﹣8 B.0 C.2 D.8 2.方程去分母得( ) A.2﹣2(2x﹣4)=﹣(x﹣7) B.12﹣2(2x﹣4)=﹣x﹣7
3.2 一元二次不等式及其解法 一、选择题(共10小题;共50分) 1. 不等式组 x2+x+1>0,2x2+x+5 < 0 的解集 A. 0 B. ∅ C. R D. 以上都不对 2. 不等式
解一元一次方程50道练习题(含答案) 1、【基础题】解方程: (1); (2); (3); (4); (5); (6); (7); (8). 1.1、【基础题】解方程: (1); (2); (3);
9.2一元一次不等式 同步测试 一.选择题 1.下列与不等式2x﹣4≤0的解集相同的不等式是( ) A.﹣2x≤x﹣1 B.﹣2x≤x﹣10 C.﹣4x≥x﹣10 D.﹣4x≤x﹣10 2.不等式4x﹣<x+的最大的整数解为( )
2016年企业元旦贺词:一元复始山河美万象更新锦绣春 2016年企业元旦贺词:一元复始山河美万象更新锦绣春 2016年已经接近尾声,2016年元旦就要到来了,今天小编与大家分享2016企业元
课 题 §9.2一元一次不等式(3) 主备人 集体备课时间 上课时间 学习目标 1.会根据具体问题中的数量关系列一元一次不等式; 2.会利用一元一次不等式解决简单实际问题. 学习重点、学习难点 重点:利用一元一次不等式解决简单实际问题
一元一次不等式的应用 〖教学目标〗 1、会根据具体问题中的数量关系列一元一次不等式. 2、会利用一元一次不等式解决简单实际问题. 〖教学重点与难点〗 教学重点:利用一元一次不等式解决简单实际问题.
9.2 一元一次不等式 教学目标: 【知识与技能】 会根据实际问题中的数量关系列不等式解决问题,熟练掌握一元一次不等式的解法,感知方程与不等式的联系 【过程与方法】 初步感知实际问题对不等式解集的影
《第3章 一元一次方程》单元测试题 一.选择题(共12小题) 1.下列方程中,是一元一次方程的是( ) A.2x+3y=7 B. C.x2+x=1 D.3x+2=1 2.若3x+4=6,则6x+16的值为( )
人教版七年级下册一元一次不等式含参数类备课 一、含绝对值不等式 1. 例:若|x-5|=5-x,求x取值范围. 解:由题意知,x-5≤0,即x≤5. 2. ,其中a>0,则x>a或x < -a. ,其中a>0,则-a