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In the depths of the French Guianese rainforest, there still remainunusual groups of indigenous(土著的)people. Surprisingly, these peoplelive largely by their own laws and their own social customs. And yet,people in this area are in fact French citizens because it has been acolony(殖民地)of the French Republic since 1946. In theory, they shouldlive by the French law. However, their remote locations mean that theFrench law is often ignored or unknown, thus making them into aninteresting area of “lawlessness” in the world

Nearly all the visitors to the southeast France pay avisit to Monaco. Lying near the French-Italian border,Monaco is not a part of France, but a separateprincipality( 公国)—though it is surrounded by its greatneighbors.

 S     -   -  -4 ! “ # $% 2 第一课时第一课时第一课时第一课时 一、谈话引入，读题质疑 1. 同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童 话？师简介童话。（板书：童话）

北京课改版六年级下语文期中测试卷（A卷） 班级 姓名 一、基础知识 1.给下列划横线的字注音。（8 分） 恬静( ) 徜徉( ) 涟漪( ) 取缔( ) 震慑( ) 妩媚( ) 回眸( ) 遏制( )

一、单选题1.三年级一班有学生 46 人，三年级二班有学生 39 人，这两班一共有学生( )。A. 85 人 B. 75 人 C. 86 人2.下列算式中，结果是七十多的是（ ）A. 48+18 B. 85﹣19 C. 95﹣193.为灾区儿童捐款，小华捐了 19 元，小丽捐了 28 元，她们共捐的钱数( )A. 大于 40 元 B. 小于 40 元 C. 小于 30 元4.下面结果小于 50 的算式是( ).A. 91+38 B. 19+26 C. 28+345.求比 87 多 58 的数是多少，正确算式是( )A. 87+58 B. 87+85 C. 78+586.一个加数是 37，另一个加数是 45，两个数的和是多少？正确的结果是( ).A. 82 B. 72 C. 92

学习目标1. 继续朗读课文，揣摩语气，把握节奏。2. 多角度理解课文的思想感情。3. 品读文章细节，探究语言特点。自主学习1.阅读下面的小资料，完成积累。（1）作家作品莫怀戚，1951 年 6 月 3 日生于重庆，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。

该诗人的代表作还有________、________等。 3.反复朗读课文，揣摩语气。听读课文朗诵。 合作探究 第一课时 《金色花》 1．《金色花》中的孩子与母亲嬉戏，表现了孩子对母亲怎样的情感？ 2．《金色花》结尾写

局面。只要它能开放出特色来，它就有生命。一堂成功的 语文课，先应是一篇流淌着诗意的美的散文。对一个老师来说，他不但要有又专又博的知识，还要有敏捷的思考能力和良好的语言素养。 教师运用这种审美化、情感化

线、方针和政策，坚持用“科学发展观”等重要思想指导自己 的工作，运用党的一系列科学理论来丰富自己的政治头脑。他 时刻用党员的标准严格衡量、约束自己的言行，不断增强党的 观念，加强党性修养，他把每一位老党员、优秀党员当作自己 的

怕！我们坐到座位后齐声向老师说 : ”老师好 ! ”接着 , 开始 上课了 . 老师说 : “同学们 , 我们来做个实验：把冰和盐放在 易拉罐里 , 然后等待 10 至 20 分钟看看会发生什么奇迹好 吗？”“好的 ! ”我们齐声回答。然后各小组按照老师的指

略 学校：青冈县德胜二中 教师：倪福杰 2 浅谈班主任工作管理策略 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好! 春风送爽，又是一个春暖花开的季节；细雨无声，又是一 个万物生长的时节。在这样一个桃红柳绿，草长莺飞的季节里，

，是站在“大手笔”的高度教导如何写出有内容有价值的以文辅政的工作报告、调研报告、讲话稿。不是一堂枯燥无味的让人打瞌睡 的理论课，而是一场耐人寻味、让人听得振奋人心、津津有味的报告会。 附注= 参考文献格式=谢亦森著

支部团结群 众的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒三项功能，用好党建计划和党建工 作标准化两个工具，切实落实好“围绕生产抓党建，抓好党建促生产”指导思想， 使支部建设及生产业务上均取得了显著成果。花都

7万字 讲师手册 预见34个 任务场景 18幕专业 影视视频 16段情景 案例演练 课 程 形 式 课 程 内 容 课 程 需 求任务场景Ⅰ 1.  如何把握工作任务中的要点？ 2.  工作中如何识别并掌握资源？

推荐2-4本书，通过阅读讨论，相互交流学习心得和感悟，有计划、有目的为教师专业素养的提高提供保障。活动方案: 二、同上一节课——组建教学共同体 01 02 开展“主题深度备课”。共同体以教材为起点，在研读教材的基础上，最大程度地开发、

——以教学《梦回繁华》为例谈 ◎姜　涛 （乌鲁木齐市第十六中学，新疆 乌鲁木齐 830000） ◆教学例谈 本版编辑／张志刚课 堂 摘要：课堂教学是一个由教师的教和学生的学相互促进构成的对话系统 ，教 和学的关系是贯穿课堂教学

（2）人类又有多少人能够去火星或月球上居住呢？（） （3）喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢我猜你们津津乐道的，是（）飞 行中看到的好风景。 （4）雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。 （）（） 3

部编人教版道德与法治九年级下册 全册教案 备课人：目 录 第一课　同住地球村 .............................................................

推动另一朵云,用 一个灵魂去唤醒另一个灵魂。——课程、课堂。 二、课程质量保障体系的结构 课程质量标准 课程实施过程 课程质量评价 办学理念 课程理念 课程资源 课程政策 课程主讲教师队伍、课程管理队伍

和学生互动和共同发展的过程。互动交流有时候被我们认为 是一种教学方式，其实它有更深层的含义，以对话交流为形象 的教学设计，需要实现良好师生关系的构建，以及学生和学生 之间的平等和尊重，还体现了教材和师生之间的平等。 教师要转变自己的身份，做学生学习的引导者，引领学生