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事项，在讨论决定前，必须先由纪检监察干部监督部门进行 廉政审查。另一方面，强化经常性提醒教育。一是开展谈心 教育。二是强化约谈教育。 4、抓归口化监督，破解监督管理多头化。一是提升干部监 督权重。二是理顺纪检监察干部问题查处权限。三是增加参

完善政务信息公开方式和程序。方便群众办事，接受群众监 督。 2、高度重视信访和举报工作。做到面对面听取群众诉 求，零距离与信访人交心谈心，体察民情民意，疏导群众情绪，协调解决群众信访事项。 3、开展行政审批项目梳理，严格落实“一次性告知”

名干部职工在完成自身本职工作的 基础上，每月分批次至少两次到结对帮扶的贫困户家中，倾听贫困群众诉求，交心谈心，建立感情，引导贫困户转变思想观念、 树立脱贫信心。 三是积极行动，拓展帮扶资源。挤出办公经费用于该村便民

使用管理；支持在线系统软件升级；可设置多个账号供不同的使用者进入操作界面，分级管理； 28、支持联控周边设备，矩阵可一对一或用户自定义设置输出，切换信号源时连同矩阵一起切换输 出，切换时间延时可设，矩阵输入信号源可重命名设置；

一阶段：撒网式宣传，进行第二阶段：重点集结阶段。 “重点集结阶段”分为两方面进行： 第一方面，为各个片区开设分店展开一对一的服务，做 好开店及开店后的宣传工作。做出游客的档案建设，从中找 出重点优质顾客，与各自的片区领导沟通，重点客户重点培

也可以向驻外团组织提出入团申请。 第八条 摇 组织收到入团申请书后, 应当在一个月内派人同入 团申请人谈话, 了解基本情况。 第九条 摇 在入团申请人中确定入团积极分子, 应采取团员推 荐、 少先队组织推优等方式

策，标志着我国从此进入了社会主义事业发展的新时期。 2、从 1982 年党的十二大开始，到 1992 年邓小平南方谈话和 党的十四大这十年，改革开放全面展开 在党的十二大上， 邓小平同志提出 “走自己的道路， 建设有中国

2、能正确、流利有感情地朗读课文。 3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。 教学重难点：识字写字。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们 想知道

接、横贯”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 教具 准备 课件 教学设计 修改台 导入 新课 一、谈话引入 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说 海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）

3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的 小主人。 学习环节 2:谈话导入 1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下 了许多美好的回忆。 2、指名说一说班级给我的印象。

2、在括号里对上合适的词语。 （ ）的云海 （ ）的山峰 （ ）的画家 （ ）的风景 （ ）的岩石 （ ）的雄鸡 二、谈话导入，揭示课题。 同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己 的生活，你们想知道

2、在括号里对上合适的词语。 （ ）的云海 （ ）的山峰 （ ）的画家 （ ）的风景 （ ）的岩石 （ ）的雄鸡 二、谈话导入，揭示课题。 同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己 的生活，你们想知道

真实情况，总结经验、研究问题、 解决困难、指导工作；向群众学习、向实践学习，多同群众座谈，多同干部谈心；多商量讨论，多解剖 典型；多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去；切忌走过场、搞形式主义；要轻车简从、减少陪同；

使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。 四、教学准备 课件 五、教学过程 第一课时 一、谈话导入，了解尊重 1．同学们，这是拍摄于 2017年 11 月的一张新闻图片，在这张 图片中你看到了谁？

经（经过） 径（路径） EA A  料（材料） 科（科学） EA A  淡（淡水） 谈（谈话） EA A  扮（打扮） 份（一份） E 3．影子 柴火 砍断 规则 颜料 流泪 路径 排列

多媒体课件、生字卡片、葡萄叶、葡萄。 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 设计说明 第一课时 一、谈话激趣，揭示课题 1．（展示课件第二屏）同学们请看，这些 是什么？出示葡萄图片。说说，你看到了什么？

三是组织集中观看警示教育片。四是编印纪检学习简报。五 是适时对新进工作人员、新提拔领导干部及有关人员进行预 防性、警示性谈话。 6、推进制度建设。一是加强对重要岗位、关键环节的风险 防控和对行政权力依法规范公开运行情况的监督。二是依法

(2)重要情况通报和报告制度 (3)述职述廉制度 (4)民主生活会制度 (5)信访处理制度 (6)巡视制度 (7)谈话和诫勉制度 (8)舆论监督制度 (9)询问和质询制度 (10)罢免或撤换要求及处理制度 五、论述题

雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。眼下，又下了一场透雨，秋后的 丰收局面，也大体可以确定下来了。人们为这大好年景所鼓舞着，谈话 中也充满了愉快欢乐的笑声。 ⑧月亮上来了。 ⑨是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的

解读。只有在学生关注到命题要求中的核心词，理解要 求的重要指向后，他们的写作才能切题。在这个环节， 吴老师通过选择、谈话等方式搭建支架，让学生明晰何 为“意思”。也只有明确了“意思”的意思，才能够做到 “围绕一个意思写”。此案设计，在语文要素的把握、落