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解读。只有在学生关注到命题要求中的核心词，理解要 求的重要指向后，他们的写作才能切题。在这个环节， 吴老师通过选择、谈话等方式搭建支架，让学生明晰何 为“意思”。也只有明确了“意思”的意思，才能够做到 “围绕一个意思写”。此案设计，在语文要素的把握、落

加强与职能部门的沟通联系，边学边摸索，边学边提高，逐步积 累提升房地产管理方面的业务知识；利用与职工谈话交流的机会，注意从他们身上捕捉“闪光点”，向能者学，向身边的人学，吸取 营养，使自己能够不断校正工作偏差，克服不足之处，不断打牢

 -   -  -4 ! “ # $% 2 第一课时第一课时第一课时第一课时 一、谈话引入，读题质疑 1. 同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童 话？师简介童话。（板书：童话） 2. （展示课件第二屏）板书课题：沙滩上

 经（经过） 径（路径）  料（材料） 科（科学）  淡（淡水） 谈（谈话）  扮（打扮） 份（一份） 3．影子 柴火 砍断 规则 颜料 流泪 路径 排列 拼命 粗壮

罢，必须首先打好正直高尚的道德根基。作为一名党员领导干部，怎么来修身立德呢?第一，要多读书以蓄德。“读一本好书，就是 和许多高尚的人谈话”，可以达到“玩古训以警心，悟至理以明志” 的效果。要通过学习历史，从优秀传统文化中汲取道德营养，尤

思想侵 蚀，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。 三要坚持自重自律。习近平总书记在一次谈话会时语重心长地告诉工作人员，不能什么饭都吃、什么酒都喝、什么 人都交、什么话都说。这就告诉我们必须做到自重、自省、

三天再用来养鱼。D 项当选。 20．【答案】D 【解析】本题考查科学常识。1992 年初，邓小平在“南方谈话”中提出：“社会主义的本质， 是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。1992

受到通话对方极大的责难，应针锋相对 回击 以下哪一种类型适合自由谈话，或是收集创意的会议。(B)[2012 年 1 月试题]B.圆桌型 以下哪一种类型适合自由谈话，或是收集创意的会议。(C)[2011 年 1 月试题]C

礼仪评比。为此，小组的成员- 14 - 竭力帮助小明。小明偶尔与他人发生冲突，班主任也不直接找小明谈话，而是找小组交 流，利用小组交流的机会来教育小明。 【镜头三】：小张最近痴迷于电脑游戏，作业马虎。刘老师并没有直接找小张谈，

制度化 195-199 四、认真履职尽责 落实主体责任 199-201 五、2017 领导集体廉政谈话讲话稿 201-207 六、让纪律严明 让铁规生威！廉洁过节远离“节日病” 207-209 个人思想、工作汇报类

互相沟通的一种场合，这一问题是在寻找有关你性格、 资历、志向和生活动力的线索，需要积极正面回答，把面试官摆进自己的谈话当中去，自然而然就起到了互相沟通的作用： A：Do you want me to talk about

语言知识具体考查要求语言运用具体考查要求 ： 1．能根据语调和重音理解说话者的意图。 2．能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。 3．能借助语境克服生词障碍、理解大意。 4． 能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。

　初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物 教学准备 生字卡片、图片等 教学过程 师生活动 个性施教 媒体使 用情况 一、谈话导入，激发兴趣。 　　小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很 美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！

　初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物 教学准备 生字卡片、图片等 教学过程 师生活动 个性施教 媒体使 用情况 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家 要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！

2、在括号里对上合适的词语。 （ ）的云海 （ ）的山峰 （ ）的画家 （ ）的风景 （ ）的岩石 （ ）的雄 鸡二、谈话导入，揭示课题。 同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你 们想知道

大意，体会 诗人的情感。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ） 分钟 一、激发情感，谈话导入。 我们的祖国有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有无边的 森林，有起伏的稻田。唐诗宋词中，就有许多是描写山水

节、多一些倾听的耐心。如在讲授 《两颗种子》这篇课文之前，基于本 课的教学主题，教师可以和学生来段 “谈心之旅”：“同学们，每个人都会有 自己的理想，有的人想要做一名老师， 有的人想成为一名科学家，那么你们

实情况，总结 经验、研究问题、解决困难、指导工作，向群众学习、向实践 学习，多同群众座谈，多同干部谈心，多商量讨论，多解剖典 型，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去，切忌走过场、 搞形式主义；要轻车简从、减少陪同、简化接待，不张贴悬挂

不断探索新的方法,善于把党的理论、路线、方针和政策的 宣传教育与规划工作紧密结合起来,充分运用个别谈心、耐心疏导、平等交流、民主讨论等方法,注重人文关怀和心理 疏导,使意识形态的宣传教育工作做到入情入理、潜移默化。

课时 教学过程 第一课时 活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任 一.导入课题 1.谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟 通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。