二年级上册数学教案-7.2 分苹果|北师大版(2014秋) (5)
北师大数学二年级上册《分苹果》教学设计 高台小学 吴宝萍 【学习内容】 北师大版小学数学第三册第四单元《分一分与除法》中的第二课时《分苹果》 【学习目标】 1、 通过亲自动手分实物,学会两种方式进行平均分:
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北师大数学二年级上册《分苹果》教学设计 高台小学 吴宝萍 【学习内容】 北师大版小学数学第三册第四单元《分一分与除法》中的第二课时《分苹果》 【学习目标】 1、 通过亲自动手分实物,学会两种方式进行平均分:
发学生学习数学应用数学的兴趣,体验学习数学的快乐。 教 学重 点: 推导梯形的面积公式并能正确运用公式计算。 教 学难 点: 能灵活应用公式进行解决实际问题。 课前准备: 教材,多媒体课件,每人准备两个完全一样的梯形学具。
小学二年级数学《分苹果》教学设计 分一分(二) 燕都小学 付金娟 一、教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第34—35页的内容。 二、教材分析: 教材一开始就呈现学生最熟悉的实
数学二年级上北师大版第七单元第一课 《分物游戏》教学设计 长乐一小二年级4班 毕华琳 教材分析 “分物游戏”是第七单元“分一分与除法”的起始课,教材主旨是让学生通过“分桃子”“分萝卜”“分骨头”等活
执教教师 郭凯利 时间 课 题 组合图形的面积 地点 汇仟小学 导学用具 教学课件、学习卡 班级 五年级 三维目标 知识 与 技能 能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法进行解答,并能解决生活中相关的实际问题。
①使学生经历、理解三角形面积公式的推导过程。 ②能正确运用公式进行三角形面积计算,初步学会用转化的数学方法解决实际问题。 能力目标: ①通过动手操作、认真观察、比较、思考等方式,培养学生的空间想象能力
分苹果 兴隆小学 樊俊 教学目标:结合分物活动,进一步理解除法的意义,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。 教学重点:掌握用竖式来计数除法的方法,掌握除法竖式的书写格式。 教学难
《长方形与正方形》教学设计 教学内容:新北师大版版小学数学第四册p67—p68 本课学习内容主要是认识图形。它是在学生认识了线段,角和直角的基础上安排的,教材主要通过让学生观察,操作以及测量等方法,认识长方形和正方形边、角的特征,建立相应的概念。
五年级上册数学一课一练-2.3平移 一、单项选择题 1.下面哪种方法可以把图②移回图①的位置?〔 〕 A. 向左平移1格,向上平移3格 B
教 学 设 计 模 板 1、 教学内容 北师大版小学数学四年级上《乘法分配律》 2、 教材分析 本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律,并能初步用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘
《组合图形的面积》教学设计 肃州区屯升学区 翟亮 教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第88至89页的内容。 教学目标: 1.认识组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形。 2.通过找一找、分一分、
教学内容:北师大版小学数学四年级上册第三单元P33~P34 教学目标: 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围,并逐步养成估算的习惯。 2、能结合已有的知识,探索三位数乘两位数的计算方法,并能进行正确计算。
1、试一试 2、学生说一说所用方法 (1)学生看书 (2)回答:通过看书,你知道了什么? ①拿出渠道模型,认识横截面。使学生明白横截面是一个平面。②生试做。 ③订正。提问:你是怎样想的?为什么要“除以2”。 2
三年级上册数学单元测试-5.周长 一、单选题 1.学校长方形的操场长160米,宽40米,沿操场边沿跑两圈是( )米。 A. 200 B
三年级上册数学单元测试-2.观察物体 一、单选题 1.有一辆小汽车(如下图),小红从空中往下看这辆汽车,下面哪幅示意图是小红看到的形状? ( ) A. B. C
一、填空题。(每空2分,共28分) 1、一个直角三角形,它的两条直角边分别是5cm和12cm,它的面积是( )cm2。 2、一个三角形的面积是20cm2,和它等底等高的平行四边形的面积是( )cm2。
《桌子有多长》教学设计 谢桥镇蓝庙小学:谢丹丹 教学内容: 北师大小学数学二年级上册第51—52页 学习目标 1.在实际测量与交流中,了解测量方法的多样性,初步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义,学会用刻度尺量物体长度的方法。
《课桌有多长》教学设计 教学内容:北师大版小学数学二年级上册第51、52页,厘米的认识。 教学目标: 1、经历用不同方式测量同一物体长度的过程,体会建立统一度量单位的重要性。 2、认识厘米,体会厘米的实际意义。
感受借助运算律进行运算的合理性和简捷性。 3.培养学生运用所学知识解决有关实际问题的能力,让学生感受解题策略的多样性和灵活性,提高数学思考能力和运算能力。 【重点】 会用画图的方法分析并解决有关“增加几分之几”或“减少几分之几”的简
目标定向 教学目标 教学目标 自 主 探 究 与 展 示 提 升 1、出示主题图,你从图中获得了哪些数学信息? 2、弄清我们要解决的问题是什么? 3、怎样画出线段图来表示这样的数量关系? 4、引导学生列示解答