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暑假提前学——部编版一年级上（每日一练）iuüyw 一、选择题 1．看图选音(    ) 。 A．yú B．yǘ C．yǔ D．yǜ 2．韵母标调时总不变的是（　　）。 A．i           

“禾”字共( )画。一、填空。四丿五一五注意：火先写两点，再写中间的“人”。 23. 兔 鸟 竹 羊 木 网二、猜一猜，连一连。 24. 1.认识本课生字。 2.在田字格里认真、正确地书写生字。课后作业

根据场合，用合适的音量与他人交流。 2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。 语文 园地六 2 字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读。 1.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。

 新部编版一年级上语文期末模拟测试卷（一） 时间：60分钟 满分：100分 一、给(ɡěi) 下(xià) 面(miàn) 的(de) 字(zì) 母(mǔ) 和(hé) 音(yīn) 节(jié)

3. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 4. 薛卫民，1959年生，吉林伊通人。 主要作品：《含笑的花蕾》

“蓝蓝的”“又长又软”，要在了解构词特点的基础上识记“蓝、又”；“笑”可以示范各种笑，“金”可以展示一些金饰品。“娃”和“挂”通过比较，发现其部首在表义上的提示作用。要写的“白”提示撇短，横折横段较长

人教部编版小学语文一年级下册《池上》教案设计 课程导入（3 分钟） 通过展示池塘和莲花的图片，引导学生观察并描述图片内容，引出本节课的主题《池上》。 朗读课文（5 分钟） 学生齐声朗读《池上》，注意字音和语调的准确性。

运走。说明小兔很为难。第二幅图画是空白的，留给了学生们想象的空间。第三幅图画的是小兔把南瓜运回来了。妈妈奇怪地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”图下有两个要求，一是“想一想”，二是“讨论讨论”，观察和说

蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。” 11. 想一想小蜗牛一共去了几次树林？ 3次。第一次是春天时去，夏天时回来；第二次是夏天时去，秋天时回来；第三次是秋天时去，冬天时回来。 12. 小树林一年四季有哪些明显的特点？ 春天：树发芽。

，只要肯动脑筋，就能想到解决问题的方法。对于一年级学生来说，如何引导他们尽早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。本课的设计我特别注重有效引导，

………要…………答…………题……………………… 部编版小学一年级语文（上）期末学情检测试卷 考试时间：60分钟 满分：100分 题号 一 二 三 总分 得分 一、 基础乐园。（72分） 1. 拼一拼，

第2课时复习发音ɑ o e 9. ɑoeɑoe仔细看这张图片，你发现了什么？ 10. 认识四线三格上格中格下格上边线二 线三 线下边线 11. 拼音格，四条线。 拼音字母住里边。 住上格的不顶线， 住下格的不踩边， 中格写满顶两边。四线格儿歌

4. 小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。一系列动作描写，写出了小娃娃在海边捡贝壳的快乐。 5. 1.小娃娃挂

希望大家帮我邀请三位新的拼音朋友来参加我的生日会。

结构：部首：书写指导：独体字左右两个竖向笔画应稍稍往里斜，呈上宽下略窄。kǒu口口重难点字书写指导 8. 结构：部首：书写指导：独体字手第一笔是平撇，中间一横短，第二横长，弯钩要略带点弯。shǒu手 9. 口kǒu

天地分上下， 日月照古今。 3. 一一只小猪一只小鸡 4. 二 5. 三三只小松鼠三只小熊 6. 四四个小伙伴 7. 五五只小羊五只小老虎 8. 上 9. 下 10. 学生字一二三四五上下 11. 一、朗读课文，背诵课文。

táo hónɡ自由读课文，读准字音。 5. 云对雨，雪对风。 6. 结构：部首：书写指导：独体字云上横短，下横长，撇折从下横的中点起笔。yún云 7. 花对树，鸟对虫。 8. 重难点字书写指导结构：部

学生认真倾听，猜一猜。 2.学生自由回答。 3.学生齐读课文题目。 1.说说小蜗牛是怎么样爬行的。 二、教师指导，读通课文，感知内容。 （用时：23分钟） 1.教师范读课文，讲清要求。 2.引导学生自由

的过程中快乐轻松地学习，激发学生的学习兴趣。同时，使学生明确了本节课的学习任务，带着任务去学习。 二、图文结合，学习声母及整体认读音节。 (一)学习声母z和整体认读音节zi。 1.学习声母z。 引导学