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《1000以内数的认识》说课 我所讲的内容是人教版二年级下册第七单元第一课时，在此之前，学生已经学习了100以内数的认识，以及100以内数的十进制关系。 本节课的教学目标是：1、通过直观的数数使学生

一年级下册数学单元测试-2. 100以内数的认识 一、单选题 1.52先加上36，再减去35，得数(    ) A. 大于52                                      B

一年级下册数学单元测试-1. 100以内数的认识 一、单选题 1.最大的二位数是（   ） A. 10                                            B. 9

平方数的规律及100以内的整数平方表 112=121 122=144 132=169 142=196 152=225 162=256 172=289 182=324 192=361 202=400 212=441

复习旧知：让我们一根一根地数小棒，每十根捆成一捆。10个一是（　　　）。 1个十里面有（　　）个一。10个一返回14253678910 1个十 1010下一页 3. 2个十是（ ）20 4. 100以内数的认识数数 数的含义

理能力和初步的抽象概括能力。 3.让学生在自主探索、合作交流活动中获得成功的体验，激发对数学的兴趣，增强学好数学的自信心，初步形成独立思考的习惯。 教学重点： 理解、掌握笔算进位加的方法，能正确地进行计算。

所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。

展开活动，调查本班的好朋友。 展示部分学生已经了解到的好朋友的情况。 提问：在最喜欢的颜色这一项，你能看出什么？引导学生认识到可能每个人的喜好都不同，所以结果就不同。 三、分类整理 1、指出：你刚才调查的三项就是三种标准。

《数的顺序 比较大小》 教学目标 1、让学生掌握100以内数的顺序，比较100以内数的大小。 2、培养学生的迁移思维，熟练数数的习惯，以及热爱数学、热爱生活的情感。 3、会独立思考，与他人合作解决学

 《有余数的除法》教学设计 【教材分析】 这部分内容主要引导学生探索有余数的除法，教材为学生提供两次合作机会：第一次在小组内把几支铅笔平均分给几个同学，把各种分的各种情况记录在一张表内，通过操作实践

认识大于1元的人民币 教学内容：教科书P68～P69的内容 教学目标： 1．利用学生已有的生活经验，认识1元以上面值的人民币。 2．通过模拟购物的情境，进一步理解各种面值的人民币之间的关系。 3．进行爱护人民币、勤俭节约等方面的教育。

《角的初步认识》第一课时。 教材分析： 本节课是小学数学二年级下册第七单元《角的初步认识》的第一课时。新课标中提出了图形这部分内容是从“立体”到“平面”再到“立体”的过程。这部分内容是在学生认识了长方形

认识角 教学目标： 1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。

《角的初步认识》教学设计 教学目标： 1、结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。 2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小。

《角的初步认识》教学设计 【教学目标】 1、知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。 2、能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动

角的初步认识 教学目标： 1.使学生联系生活中一些常见的物品，初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地识别角；知道角是有大小的，能直观区分角的大小。 2.使学生在认识角的学习活动中，进一步增强动手操

 课题：认识直角 教学目标： 1、使学生初步认识直角、锐角和钝角，能借助三角尺等工具上的直角判断出上述的几种角。 2、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。

 < < 认识直角>>教学设计 一、教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第四册第66～68页。 二、教学目标： 1、让学生经历认识直角和过程，会辨认直角、锐角和钝角，会用与已知直角比一比的方法，去判断一个角是不是直角。

《认 识 角》 教学目标： 1、结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。 2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小。

角的初步认识 一、教学内容：苏教版教科书第84-85页1、“试一试”和“想想做做”第1-5题。 二、教学目标： 1.使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。