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1.3 七巧板 导学案 学习目标 通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。 重点：利用七巧板拼出不同形状的图案 。 难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

1.2捉迷藏 导学案 学习目标 1.在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的计算方法,并能正确计算。 2.初步学会利用加减法的关系计算十几减8,进一步理解和掌握做减法的思考方法。 3.培养合作交流、自主观察探索的能力。在说、摆、放中

2.6 解决问题（2） 导学案 学习目标 1．学会看图理解图意，掌握比较两数多少的简单减法的方法。 2．初步学会解答求一个数比另一个数多几（少几）的实际问题。 重点：能用画图策略帮助理解数量关系，从而解决比多少的问题。

加与减（一）整理复习 导学案 学习目标 1.巩固20以内数的退位减法，体会算法的多样性。 2.感受20以内退位减法在生活中的应用，能够解决生活中的相关实际问题。 3、能比较熟练地口算，进一步体会减法的意义。

北师大版一年级下册第四单元第4课时 《动手做（三）》教学设计 课题 动手做（三） 单元 第四单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识平面图形。 2.能从图

4.3 做一做（二） 导学案 学习目标 进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形。 重点：培养动手操作能力。 难点：发展空间观念。 一、自学释疑 七巧板是由哪些图形组成的？都有什么特点？ 二、合作探究

十几减7、6 导学案 学习目标 1、在理解的基础上掌握十几减7、6的计算方法。 2、通过小组合作、交流、体验到十几减7、6方法的多样性。 3、通过自己提出问题，解决问题的过程感受数学来源于生活。 重点

 2.2 看一看（二） 导学案 学习目标 1.结合具体事例,经历从不同角度观察物体的过程。 2.初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。能辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。 重点：培养观察物体的能力。

北师大版一年级下册第五单元第4课时 《拔萝卜》教学设计 课题 拔萝卜 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.创设具体的情境，探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。

摆一摆，想一想 导学案 学习目标 1、巩固对100以内数的认识。 重点：通过活动引导观察每一组数的特点，探索规律，培养初步的归纳能力。 难点：通过活动引导观察每一组数的特点，探索规律，培养初步的归纳能力。

做个百数表 导学案 学习目标 1.在按顺序填数、观察和交流的活动中,探索表格中1~100的排列规律。 2.进一步掌握100以内数的顺序。 3.能找出简单数列排列的规律。 重点：进一步掌握100以内数的顺序。

十几减9 导学案 学习目标 1．会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。 2．通过小组合作、交流、体验到十几减9方法的多样性。 3．通过自己提出问题，解决问题的过程感受数学来源于生活。

7.3 用规律解决问题 导学案 学习目标 1、通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中的简单规律,解决生活中的实际问题。 2、在发现规律，简单的应用规律培养初步的观察能力、分析能力和推理能力。 重点：

北师大版一年级下册第三单元第5课时 《小小养殖场》教学设计 课题 小小养殖场 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.创设具体的情境，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。 2

北师大版一年级下册第六单元第3课时 《阅览室》教学设计 课题 阅览室 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.创设具体的情境，探索并掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，并学会用竖式进行计算。

北师大版一年级下册第三单元第3课时 《谁的红果多》教学设计 课题 谁的红果多 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.创设具体的情境，引导学生用多种方法学会比较100以内数的大小的方法。

2018-2019学年小学数学冀教版一年级下册 3.2估数与数数 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

第4课时 数的顺序 教学内容：教材第41页例4及相关题目。 教学目标： 1.通过填写百数表，使学生了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系。 2.能根据数位的意义，解决一些简单的问题。 3.

北师大版小学数学一年级下册第三单元 生活中的数 综合练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2018-2019学年西师大版小学数学一年级下册 1.2写数 读数 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的