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公倍数和最小公倍数 教学目标： 1. 理解和认识公倍数和最小公倍数，能用列举的方法求两个自然数的公倍数和最小公倍数，能通过直观图理解两个数的倍数及公倍数之间的关系。 2. 借助直观认识公倍数，理解公

2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册3.1数100以内的数 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2018-2019学年小学数学冀教版一年级下册3.1数100以内的数 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

平方数的规律及100以内的整数平方表 112=121 122=144 132=169 142=196 152=225 162=256 172=289 182=324 192=361 202=400 212=441

来研究关于分数的知识。（教师板书：分数） （2）教师提问：在三年级的时候我们对分数已经有过了初步的认识，能不能举个例子告诉大家，在生活中你们都见过哪些分数？ 学生齐读课题后，举例生活中见到过的分数。

1．让学生在具体的数学活动中进一步理解最小公倍数的意义，会很快找出10以内有倍数关系或公因数只有1的两个数的最小公倍数。 2．让学生经历探索有特殊关系的两个数的最小公倍数简捷方法的过程，形成解决问题的多样策略

中，发现新知；在合作交流中探究新知；在实践验证中，理解新知，在归纳总结中提升新知。 根据学生原有的认识基础和认知规律，结合“以学生的发展为本”的理念，力求突出以下三点： 第一、将教学内容活动化，让学生在操作中学。

 《解方程》教案 教学目标： 1．使大家在情境中理解“等式两边同时乘或除以一个不为0的数，所得结果仍然是等式”会用等式的这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。 2．使同学们在观察，分析，抽象，概

课题 约分 课型 新授 授课时间 月 日（星期 ） 第 课时（共课时） 教 学 目 标 1、 使学生认识约分和最简分数的意义，理解和掌握约分的方法。 2、 培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。 教学重点

进一步理解分数的基本性质，并能初步运用分数的基本性质进行约分。 2.掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。 3.引导学生探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯，并在知识的运用中体验数学价值。 重点：掌握约分的方法。

 约分 教学目标： 1.认识约分和最简分数的意义，理解并掌握约分的方法。 2.获得成功的积极体验，进一步树立学好数学的信心，产生对数学的兴趣。 教学重点：掌握约分的方法以及约分的书写形式。 教学难点：理解约分时应约成最简分数。

难点：理解一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。 教学资源 学生已经学会了把异分母数改写成同分母分数的方法，这是本课得以顺利展开的知识基础。 预习作业设计 1.求两个数的最小公倍数。　6和8 　8和9　 9和27

活用10以内数的认识及加减法 一、认真审题，填一填。(每空1分，共21分) 1．按顺序填数。 2．照样子填数。 3． (1)从左数，第4棵树上有(　　)个。 (2)有4个的是从左数第(　　)棵树。

第1课时 1000以内数的认识 【学习目标】 1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说

2020人教版一年级下册数学第四单元测试卷含答案4套 《100以内数的认识》 第4单元跟踪检测卷 一、我会写、读生活中的数。(每空1分，共4分) 二、填一填。(每空1分，共23分) 1．6个十和8个

《亿以内数的认识》教学设计 学校名称 课例名称 《亿以内数的认识》 学段学科 小学数学 教材版本 冀教版 章节 第六单元 年级 四年级 教学目标 1、使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数;

整理与复习---数的世界 教学目标： 1、使学生了解本单元所学的内容，进一步掌握除数是整十数的除法口算，及除数是两位数的除法笔算方法，能正确地口算和笔算，能应用商不变的规律用简便方法计算。 2、让学

（北京版）五年级数学下册教案 公倍数 教学目标 1、使学生理解公倍数、最小公倍数的概念。 2、使学生初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。 3、培养学生抽象概括的能力和实际操作的能力。 教学重点 理解公倍数、最小公倍数的概念

一年级数学下册20以内口算练习 9+6= 13-7= 6+8= 12-7= 16-8= 4+9= 16-9= 16-4= 11-5= 11-2= 13-4= 5+6= 12-3= 5+9= 14-7=

 《倍的认识》 [教学目标] 1、初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系，能说出一个数是另一个数的几倍。 2、培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力，渗透比的思想方法。 3、在解决实际问题的过程中