苏教版二年级上册数学第1单元100以内的加法与减法(三)测试卷
苏教版二年级上册第1单元 100以内的加法与减法(三) 班级: 姓名: 学号: 评分: 一、直接写得数。(15分) 42+5= 69-60= 48-26= 8+31= 81-40= 59-7= 40+30-50=
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粤教版科学三年级下册第四单元热与温度测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、选择题
2022年人教版小学六年级数学下册《第四单元 比例》测试卷及答案 一、认真填空。(每空1分,共19分) 1.在一个比例中,两个外项的积是12,其中一个内项是2.4,另一个内项是( )。 2.图上30cm表示实际距离90km
粤教版五年级科学下册第四单元综合测试卷(一)含答案 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题 1.人们常说“天外有天”,下列说法中错误的是( )。
一年级下册数学试题-第四单元 加法和减法(二) 测试卷-北京版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.76-24+16和76-(24+16)比较( )。 A.76-24+16的结果大
沪教版六年级数学下册第五单元 《有理数》单元检测(A) 姓名 班级 学号 一、选择题:(每题 3 分,共 18 分) - ,-1,120%,29,0,- 3 1 ,-0.97 中,非负数有( 1、在数 4
100以内的质数 100以内的质数共有25个,分别是2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。 100以内的质数质数记忆方法:
第五单元 绿色行动 教学内容: 100以内的加减法(—) 教材分析: 本单元是让学生掌握口算两位数加减一位数和整十数,这部分内容既是学生学习笔算的开始,又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础,
第四单元达标检测A卷 时间:90分钟 满分:100分 一、 基础训练营(39分) 1.看拼音写词语。(8分) 2.下列加点字注音有四处错误,请找出来在下面画横线,并依次改正。(4分) 比较(jiào)
《小数加减法》教学设计 教学内容:九年义务教育课本四年级第二学期第39-40页 教学目标: 1、经历探索小数加法计算的过程,体会小数加法与整数加法在算理上的联系,掌握小数加法的计算方法。 2、能运用
2019-2020学年度下期一年级语文 第四单元测试题 (时间:60分钟 分数:100分) 一、 , 。(10分) bà bɑ wǎn shɑnɡ zhōnɡ wǔ ɡāo xìnɡ dà mǐ 二、
“速度、时间和路程”三个量之间的关系。 教学难点 能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。 统整内容 1、补充一些常见的交通工具的速度,让学生对速度有感性的认识。 2、补充简单的速度单位之间的换算,如米/分换算成米/秒等。
轻与重(直接比较) 教学内容:二年级下P42轻与重 教学目标: 1、通过实物操作,对物体的轻重进行直接比较。 2、学习简单的比较物体重量的方法,用规范的数学语言叙述比较的结果。 3、在实践活动中,激
第一课时 速度、时间、路程 教学目标: 1. 初步认识速度的含义,知道速度的单位,会正确读写速度单位。 2. 熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。 3. 能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单实际问题。
东南西北 教学目标 1. 在图中识别东南西北方位。 2. 正确表述物体的方位。 3. 根据路线找到目的地,根据目的地画路线,并能用语言正确表述。 4. 学会在实际生活中运用地图。 教学重点:1、东南西北的识别
教学目标 知识与技能: 1、初步认识与掌握周长的含义。 2、知道“围绕平面图形一周的长度就是周长”。 3、 会测量图形各边的长度并求多边形的周长。 过程与方法: 1、通过实际生活情景直观理解周长的一般含义。
解决问题 教学目标: 知识与技能: 1. 掌握三位数连加、连减及加减乘除混合计算的两步计算,知道混合运算中,先乘除后加减的运算顺序。 2. 通过利用所学知识解决简单实际问题,逐步提高应用的意识和解决问题的能力。
整体与部分 教学内容:P42 教学目标: 1、 初步认识整体与部分之间的关系,能举出生活实例。 2、 感知所有部分之和就是它的整体。 3.初步体会到整体与部分是相对的,感知辨证关系。 教学重点: 体会到整体和部分是相对的。
整体与部分 【教学内容】 上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期(试验本)P42。 【教学目标】 1. 初步认识整体与部分之间的关系,初步体会到整体和部分是相对的。 2. 认识整体与部分之间的关系,能将一个整体任意或平均分成若干部分。