二年级下册数学教案-6.2 角 ▏沪教版 (9)
自主参与,探索新知 (一)分类——初步了解新知 1. 请小朋友闭上眼睛,想一个你最喜欢的角,把你想的角用小棒搭一搭。 2. 老师把一些小朋友搭的角画在了黑板上,这么多的角,你们能把它们分分类吗? 小组合作,对角进行分类。
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自主参与,探索新知 (一)分类——初步了解新知 1. 请小朋友闭上眼睛,想一个你最喜欢的角,把你想的角用小棒搭一搭。 2. 老师把一些小朋友搭的角画在了黑板上,这么多的角,你们能把它们分分类吗? 小组合作,对角进行分类。
3、运用投影仪反馈书写格式,并进行评价。说一说,你是用什么方法进行巧算的? 反馈:(1)389+163+237+17 结合凑整的方法。把163+237先算。用小括号来帮忙。小括号的作用是改变运算顺序,可以先算。
48000÷125 你想怎么简便计算? 集体反馈,重点评析出现的错误,鼓励学有余力的学生灵活运算。 3.练一练 用25、36、45和72分别去除1800,商各是多少? 补充练习 上当题(容易混淆题) (一)讨论 1
会根据路程、时间求出速度 2、 会正确熟练地读、写速度单位 教学难点 理解速度概念 教学准备 多媒体课件 教| 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 评价预设 一、引入 1、师电脑演示:小象、小牛、小熊图及对话
学生小组讨论,交流并反馈。 反馈:一样的路程,牛比熊用的时间短,所以牛比熊跑得快。 一样的时间,象比熊跑的路程长,所以象比熊跑得快。 象和牛谁跑得快,因为它们跑的路程和用的时间都不同,可以比一比它们一分钟各自跑多少米。
小结:这节课就让我们再次走进角的世界,看看有哪些小秘密等着我们发现。【揭示课题】 二、 自主参与,探究新知 1、 画角 师:请你用彩色笔、直尺画一个你喜欢的角 (师巡视并收集不同的角) 2、分类 师:黑板上老师收集了一些你们画的角并编号,可他们看着各有
四年级下册《看谁算得巧》教学设计 一、 教学目标 1.在练习中,学会运用商不变性质和除法运算性质使一些计算简便。 2.通过不同的算式练习,初步学会具有根据具体情况选择算法的意识和能力,发展思维的灵活性。
步来认识角。 二、探究发现,交流新知 1、认识锐角、钝角 (1)量一量、分一分(学生操作) 注意:用直角量时,点点重合,边边重合,看另一条边的位置。 (2)交流,认识角的名称 板书: 锐角 钝角 (比直角小的角)
时间 路程 小轿车 2小时 160千米 中巴车 3小时 160千米 得出:同样的路程,小轿车比中巴车用的时间短,小轿车跑得快。 再出示:如果路程不一样,哪辆车跑得快?怎么比呢? 时间 路程 小轿车 2小时
总结并简笔画出猫头鹰结构:头与身是一个蛋形,大大的眼睛,神气的耳朵,短短的嘴,尖尖的爪子,长长的翅膀,蓬松的羽毛。 (三)欣赏用多种绘画工具绘画的猫头鹰 (四)PPT出示黄永玉的猫头鹰作品,学生欣赏。 简介黄永玉良和他的猫头鹰国
教学目标:1、通过观察、操作等活动,初步认识整体与部分之间的关系,会用语言来表述整体与部分的关系,2、在争论辨析中初步体会到整体与部分是相对的。3、在学习过程中感悟数学与生活的联系,体会学习的快乐。
学校操场一圈是200米, 统整:补充:人行走的速度大约是4千米/时,或者是60米/分 你步行绕一圈大约用( )分钟, 小轿车行驶的速度大约是2千米/分, 你的步行速度大约是( )。 或者是80千米/时。 说说你是怎样算的?(速度=路程÷时间)
封和普通的信封有什么不同?2、小结归纳首日封的知识、特点及收藏价值。 首日封是在新邮票发行首日,贴用该种邮票并盖有首日首普通邮戳或特别纪念邮戳的信封。具有纪念和收藏价值。 3、揭示课题。 二、欣赏与讨论
1、结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,并能用这些方位词描述物体所在的方向。2、在指出一个方向的条件下,会辨认其余的三个方向。3、能在给定的条件下确定平面图上的方向,知道地图上东、南、西、北的方向。4、通过现实的教学活动,体验数学与生活的密切联系,培养学生辨认方向的意识,进一步发展学生的空间观念。
书面练习(练习单) (1)利用工具来判断哪组直线是互相垂直的?并标上直角符号 (2)用字母O标出垂足 (3)用垂直符号表示两条直线的垂直关系。 4. 动手折一折 (1)你能在纸上折出两条互相垂直的折痕吗? (2
沪教版六年级数学下册第五单元 《有理数》单元检测(A) 姓名 班级 学号 一、选择题:(每题 3 分,共 18 分) - ,-1,120%,29,0,- 3 1 ,-0.97 中,非负数有( 1、在数 4
教学内容:二年级下P42轻与重 教学目标: 1、通过实物操作,对物体的轻重进行直接比较。 2、学习简单的比较物体重量的方法,用规范的数学语言叙述比较的结果。 3、在实践活动中,激发学生学习数学的兴趣,发现生活中处处有数学。 教学重点:
教学难点 通过观察、操作(描、量、算、找)、比较、归纳等一系列数学活动,认识周长。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 评价预设 一、导入阶段 量一量腰围。 出示媒体,要求边看
第六单元 造房子 第二课时教学目标知识与技能:知识:1、知道房子的主要组成部分。 2、了解房顶、门、窗、墙的作用和特点。 技能:1、 制作“房屋模型”,进一步掌握剪、折的技巧,提高看图做工和改进作品的能力。2、 会用简单工具(剪刀)和废旧材料(纸盒)加工、制作房屋模型。过程和方法: 尝试与小组同学一起参与制作房屋模型的活动。情感、态度与价值观:1、
先让学生独立做,再交流反馈: 方法1:4+4+4=12厘米 方法2:4*3=12厘米 (因为等边三角形的三条边的长度相等,所以用4*3) 小结:有的图形在求周长时,需要将它每条边的长度相加。 但对于特殊图形来说并不是每一条边都需要测量的。