一年级语文上册4—6单元教学设计
第四单元学情分析: 1 秋 天 教学目标: 1、 认识10个生字,会写4个生字。 2、 认识“木”“口”“人”3个部首。 3、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。 4、 引导学生感受秋天的美丽,让学生能自主走进大自然,拥抱秋天。
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第四单元学情分析: 1 秋 天 教学目标: 1、 认识10个生字,会写4个生字。 2、 认识“木”“口”“人”3个部首。 3、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。 4、 引导学生感受秋天的美丽,让学生能自主走进大自然,拥抱秋天。
2014一年级英语教学总结 本学期我任教三(4)班、三(5)班和一(4)班的英语教学,同时担任一年级英语备课组长。现将本学期的工作作如下总结: 英语学习的启蒙阶段是非常重要的,教学的成功与否
一年级识字教学经验交流 阅读识字: 阅读是识字的基础俗话说:“书读百遍其义自见。”课文读的遍数多了,才能流利,每个字,每句话在孩子的脑子里就留下了深刻的印象,同时,课文也就理解了。因此,在当
一年级语文下册教学计划 一、所教班级现状分析。 本班现有人数50人,经过半学期的训练,孩子们已经有了很大的进步,对语文的兴趣较浓,对基础知识和能力掌握较好,能主动学习。大部分孩子的语言表达能
新教师一年级语文教学总结 转眼间,我工作的第一年在紧张而又忙碌的生活中接近尾声。这学期,我继续担任一(1)班的语文教学工作,相对上学期的茫然无措,这学期在领导的指引下,指导师以及各位同事的帮助
《彩虹》教学设计 【教材分析】《彩虹》是一篇富有情趣的课文,作者用富有童趣的语言写了“我”看到雨停后天空中出现美丽的彩虹,把它想象成一座桥,联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水,拿着妈妈的圆镜子
一年级语文教学反思与阶段总结 在整个小学阶段,共要求学生掌握常用汉字2500个左右,识字量大也是造成一年级识字教学困难的主要因素之一。其次是虽然在教学中存在机械记忆,很多同学会在这期
小学一年级教学工作总结(精选多篇) 第一篇:小学一年级教学工作总结 小学一年级教学工作总结 时光飞逝如白驹过隙,转眼间一学期已临近尾声。回顾过去的日子,有收获、有困惑。现将本期教学工作总结如下,以期对今后的工作有所启示。
小学一年级语文学期教学计划 一年级语文学期教学计划一、大纲要求: 识字写字教学: 1、认识常用汉字400个,会写160个汉字。 2、加强写字指导,保证写字质量。 阅读教学:
小学一年级教学工作总结 这学期我担任一年级数学、音乐、美术等教学工作。一直认真学习,深入研究教学方法。立足现在,放眼未来,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬
**村小学低年级美术教学计划 一、学生情况分析: **村小学是村小,这次我分配到教学的是一年级、二年级的孩子们,甚至会有学前转一年级的孩子。由于平时艺术类课程少,大家对美术没有概念,所掌握的绘画技巧
一年级语文个人教学工作总结 第一篇:小学一年级语文教学个人工作总结 本文由范文网小编辑收集整理,提供一篇小学一年级语文教学个人工作总结,作为参考! 本学期我担任一年级语文教学,由于教学经验尚浅。因此
一年级语文上学期教学工作总结 临近教学尾声了,我越来越觉得时间过得飞快。接手一年级语文已经一学期了,可我却觉得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中,有些事做的还好,而有些事做得欠佳,现简单总结如下:
一年级上学期数学教学计划 一、学生情况分析: 本学期我带两个班数学课,两个班学生男女比例均等,但由于学生年龄小,注意力差,所以一节课虽然传授的知识不多,但组织纪律上花费的时间不少。 二、教材分析:
高一年级语文教学计划 高一年级语文教学计划1 一、指导思想 高一第二学期语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨,以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点,促进教学方式
小学一年级语文教案——《不怕冷》教学设计 教学目标: 1.学习解放军,冬天不怕冷,养成按时起床。按时到校的习惯。 2.学会7个生字:冷、就、怕、出、长、当、也;学会新偏旁:冫(两点水)、
春季学期一年级语文教学总结 跟孩子们在一起的第二个学期,了解了自己的长处和短处,便没有了茫然,反而增加了自信,努力去发挥自己的长处,同时觉察、调整、改善自己所欠缺的,确保自己一直处于成长和进步中
小学一年级语文教学计划(精选多篇) 第一篇:小学一年级语文教学计划 一、教材分析: 全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
教学内容: 第一课 今天的事今天做 基础教案 个性设计 教学目标:1.了解做事“拖拉”。对个人成长的危害。 2.促使学生形成做事不拖拉的意识,培养学生做事不“拖拉”的习惯。 教学手段:讲授、多媒体 教学课时:一课时
小学一年级语文教学计划 一、教材分析: font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: