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一年级数学《认识图形》教学反思合集 【篇一】一年级数学《认识图形》教学反思 一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生，他们采用的思维方式是形象思维为主。怎样让孩子认识生活中的主体图形，并以实物体中抽象出简单的立体图形呢

2.2.2对数函数及其性质重难点题型【举一反三系列】 【知识点1 对数函数的定义】 1.对数函数的概念 一般地，把函数y＝logax(a＞0，且a≠1)叫做对数函数，其中x是自变量，函数的定义域是(0，＋∞)

没有实际的意义。 最后，对于与复式统计表中数据的分析以及提出的实际问题的解决方案才是这部分内容的重难点。复式统计表的目的是对于两组或两组以上的数据进行综合的分析，所以通过横向或纵向的比对，我们从数据当中得到的信息来解决实际的问题。

❶认识图形(二) 第1课时认识图形 【教学内容】 教材第2～3页。 【教学目标】 1．认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，知道这些常见名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

  数学第一册第一单元：比较 单元教材分析 单元教材分析：本单元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。比较的思想和方法是数学课程的重要内容，本单元结合学的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解

第1单元　认识图形（二) 第1课时　认识平面图形 【教学内容】 教材第2页例1和做一做及练习一第1～3题。 【教学目标】 1.使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形

第5课时十几减6、5、4、3、25 第6课时练习三6 第7课时复习7 二认识图形(二) 第1课时认识正方形、长方形、三角形和圆8 第2课时练习四9 三认识100以内的数(二) 第1课时数数10 第2课时数的读写与组成11

本单元的主要内容分两部分：数一数、比多少。一年级的学生在入学前已经过了学前教育，能数出100以内的数，甚至会写。但在孩子的头脑中10以内数的概念很模糊。本单元主要帮助孩子建立10 以内数的概念，为以后学习数学的知识打下基础。 2

西师版小学数学一年级下期教案(全册) 第一单元：100以内数的认识 第一课时 数数、数的组成（一） 　　【教学内容】 　　 教材第1～3页例1、例2及相应的课堂活动与练习。 　　【教学目标】 　　1

《数一数》说课稿 一、教材分析 今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。 我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的

2．使学生在数数的过程中，初步感受分类数数、一一对应等数学方法。 3．激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，对数学产生积极的情感态度。 重点：根据场景图所提供的信息，说清楚图中有些什么，各有多少。 难点：根据物体或人的个数

教材第2-3页。 教学目标： 　　1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数、认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 　　2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

第1单元　归纳总结 重要考点 考点解析 典型例题 认识平面图形 认识平面图形的特征,给平面图形分类. 长方形:有四边条,两条长边相等,两条短边相等。 正方形:四四方方，四条边长度都相等。 平行四边形：有四条边

第1单元　归纳总结 重要考点 考点解析 典型例题 认识平面图形 认识平面图形的特征,给平面图形分类. 长方形:有四边条,两条长边相等,两条短边相等。 正方形:四四方方，四条边长度都相等。 平行四边形：有四条边

2．帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 3．对学生渗透思想品德教育，并引导学生逐步养成仔细观察的良好习惯。 重点：初步掌握数数的方法。 难点：能正确数出图画中事物的个数。 课件、投影仪、1～10的数字卡片一套。

达能力。 3．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生爱学校、爱学习、爱科学的情感。 重点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。 难点：激发学生的学习兴趣，按一定的顺序指物数数。 教师准备：多媒体课件、1～10的数字卡片。

还剩7辆，开走了多少辆？ 【解答】　16-7=9(辆) 第2单元　归纳总结 重要考点 考点解析 典型例题 认识长方形、正方形、三角形和圆 长方形有四条边,相对的两条边相等,形状是长长方方的.正方形有四条边，四

最好是用实物进行教学。 2.多个事物进行比较时,最大和最小的定义也比较难区分,可以引导学生先两两比较。 3.一年级的学生已经具备了基本的辨别能力,这一点应该适当给予表扬。 分一分 在学习的过程中一定要渗透德育教育

的实物,体验生活中处处要用到数,对数学产生亲切感。在“数一数”的学习活动中,注意关爱每个学生,及时给予鼓励,让学生感到“我能行”,不断获得成功的体验,培养学生学习数学的兴趣和信心。 2.培养学生良好的学习习惯。“数一数”这节课

目 录 索 引 内 容 页码 集体备课分工 1 全册教材分析 2 单 元 一 认识图形 二 1、十几加9 2、十几加8、7、6 3、十几加5、4、3、2 4、十几加几解决问题（一） 5、十几加几解决问题（二）