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去玩但却一直没等到，伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。再读课文，说说课文主要写了一件什么事。用一句话概括。 9. 时间顺序这篇课文是按照什么顺序来写的？可以分为几个部分？ 10. 第一部分（1）： 交代故事发生的时间，引出下文。

卖火柴的小女孩知识源于积累，读书引领背记 拓展积累 2. 描写人物外貌的词语： 骨瘦如柴 一表人才 亭亭玉立 虎背熊腰 眉清目秀 玉树临风 婀娜多姿 鹤发童颜 披头散发 词语积累 3. 描写描写小女孩外貌的句子 1.小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。

少了。建议将各银行icon提取出来。如右图。 17. 因对比内容较多，图片较大，您可将图片另存后用看图工具查看：） 另补足说明2点，1、邮编是必填项，而很多家长和同学对邮编不清楚，可能会乱填，或自行查

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拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。  例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么

前人已有论说。《毛诗序》“情动于中而形于言,言之不足故嗟（ＪＵE）叹之,嗟叹之不足故咏歌之”。 冯梦龙说:“试令说话人当场描写,可喜可愕,可悲可泣,可歌可舞再欲提刀,再欲下拜,再欲决月豆,再欲捐金;怯者勇,淫者贞,薄者敦,顽钝者汗下”。

的线索有：⑴以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；⑵以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。 3. “所有

ǎi 5. 易多写一笔的字神：左边是“礻”，不要写成“衤”。 抓：下面是“爪”，不要写成“瓜”。 奶：右边是“乃”，不是写成“及”。 物：右边是“勿”，不是写成“匆”。 6. 易少写一笔的字哭：下面是“犬”，不要写成“大”。

据自己的判断，说说这个同学是谁，并说出外貌特征、性格特点等。 6. 什么是外貌描写？ 　外貌描写也叫肖像描写，就是描写人物外形各个方面的特征，如人物年龄、身材、容貌、服饰、姿态、神情等。 7. 　他高

边朗读课文边思考：主要按照什么顺序来写的？时间顺序课文解读掌声前两次掌声掌声后 12. 再读课文，找出描写英子变化的句子。了解英子前后的变化，思考英子变化的原因。 13. 掌声前两次掌声掌声后 14. 她很

1、结合关键词句感悟体会。2、通过朗读表达感受。3、根据矛盾点进行质疑。 14. 自学提示： 1、从作者的描写中，你感受到什么？（结合关键词语说说你的理解。） 2、试着用朗读表达你的感受。 3、寻找句中的矛盾点进行质疑，联系上下文解疑。

。造句：我的故乡是一座美丽的小山村。5/14/2019 5. 吃tóng笔顺：组词：儿童 童年 童话 童心巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖

如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。 膜翅 19. （3）还有一句话运用了比喻的修辞手法，你能找出来吗？ “瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮”，把瓢虫的硬翅比作“瓷漆”。

一、    调查报告的含义 二、  调查报告的特点和分类 三、 写好调查报告的前提——做好调查 研究 四、 调查报告撰写的程序 五、 调查报告的结构 3. 一、    调查报告的含义 （一）含义 调查报告是反映对某个问题

面的联系。结语：是新闻的结尾，可有可无。结构标题：主题、引题、副题。导语：消息的第一自然段或第一句话。主体：消息的主干部分。 9. 字词积累督战（ ）　　荻港（ ）　　　 趋势（ ） 泄气（ ） 摧枯拉朽（

口语交际与语文综合运用专题　语文综合运用 2. 1答题技巧 · 指导 3. 22．拟写宣传语 ①抓住活动主题，理解活动的目的和意义；②宣传语讲究实用性，应考虑对象的大众性，拟写的宣传语要准确鲜明、通俗易懂，忌语言生涩难懂；③宣传语

等方面的专题。为了提高感受力，培养想象力，编写了“感受自然”专题。这一组中的课文，大多有别于一般描写大自然的文章，想象丰富，表达方式独特，有的甚至有“物我两忘”之境。在第三学段安排这样一组课文，符合学

事物，选择观察过程中印象最深的一种事物、一个人物、或者一处场景，用几句话或一段话写下来。观察的时候要抓住事物的典型特点，写的时候要突出这种典型特点，通过具体的语言文字来抒发心中的感悟。 本单元共有3篇

视觉-VISUAL 听觉-AUDITORY 感觉-FEELING 26. 视觉容易受到视觉的刺激 要看图画,图案,物体 要注重颜色,体积及比例的协调 用视觉为基础的语言 说话比较快,音调高 27. 听觉容易受到听觉的刺激

3职责分解3：　　　　　　2.1.4职责分解4：　　　　　　职责梳理 28. 部门职责梳理表填写规范一、部门定位的写法 用一句话描述部门存在的价值和意义，其中应包含该部门的核心职能，例如某企业人力资源部的定位：“