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第1单元 准备课 第1课时 数一数 【教学内容】教材P2-P5 【教学目标】 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

第1单元准备课 第1课时数一数 【教学内容】教材P2-P5 【教学目标】 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。 3、渗透思想品德教育。

三年级《道德与法制》下册教学计划与进度安排 一、 教材分析： 　　 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准

道德与法治一年级下册第二单元《我与大自然》 第6课《花儿草儿真美丽》教学设计 一、教学目标： 　　 1. 知识与能力： 　　 （1）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 　 （2）培养学生独立观察、合作探究、得出结论的能力。

2020年春小学一年级下册道德与法治教案 第一单元 我的好习惯 1、我们爱整洁 教学内容 我们爱整洁 教学目标 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重难点

《家人的爱》教学设计 [教学内容]人教版一年级下册《家人的爱》 [教材分析]   《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）一年级下册第三单元“在爱的阳光下”中的一个主题。按照教材的编排，本单

小学《道德与法治》一年级下册第二单元 《花儿草儿真美丽》教学设计 教学目标： 1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。 2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。

《我想和你们一起玩》教学设计第2课时 【课时教学目标】 1.在游戏体验及与同伴相处的实际问题中，初步了解合群的基本规则。 2.对于与他人相处时遇到的问题，尝试自己主动解决或与同伴相互协商等来解决。 3

 小学道德与法治 四年级上册教学设计 学校： 班级： 执教： 年 月 第一单元 与班级共成长 1 我们班四岁了 一、课程标准： 本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011版)》中主题三“

七年级上册道德与法治《守护生命》教学设计 一、知识目标 如何守护生命，如何养护精神 二、能力目标 学会如何爱护身体，懂得安全自，护掌握自救自护的方法 三、情感、态度与价值观目标 增强安全意识、自我保

《知荣辱，有道德》单元教学设计说明 一、单元教学目标 认知目标：了解有关道德、职业道德的有关内容，理解道德和职业道德的作用、涵养职业道德要从小事做起，在实践中锤炼。 情感态度观念目标：树立自觉遵守道德和职业道德的意识、掌握道德修养的方法。

道德与法治三年级第三单元《安全记心上》教学设计 班级：16级小学教育 小组：第六小组 成员姓名及分工 ：蒋玉洁（说课PPT、说课稿、剪辑视频、微课制作、教学设计、素材搜集） 张祥敏（教学设计、讲课稿、素材搜集）

小学道德与法治五年级上册全册教学设计 教学课题 1.自主选择课余生活 教学课时 二课时 教学目标 1.了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。 2.学会自主、合理选择课余生活。 3.培养独立

小学道德与法治四年级上册全册教学设计 教学课题 1.我们班四岁了 教学课时 两课时 教学目标 1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。 2.发现班级中的优点以及存在的不足。 3.培养学

七年级上册道德与法治《守护生命》教学设计 一、知识目标 如何守护生命，如何养护精神 二、能力目标 学会如何爱护身体，懂得安全自，护掌握自救自护的方法 三、情感、态度与价值观目标 增强安全意识、自我保

七年级上册道德与法治《敬畏生命》教学设计 知识目标：了解敬畏生命的原因，知道生命价值高于一切，敬畏生命也要关怀他人的生命。知道如何敬畏生命。 能力目标：坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。

道德与法治课时教学目标设计理路—基于课程标准的整体理解 2022年版义务教育课程方案和课程标准，对课程目标的理解和表述进行了显著革新。理解和把握道德与法治课程标准“创新-问题-目标”的价值取向、“政

道德教育主题班会《共抗疫情,爱国力行》教学设计 【班会背景】 　　2020年2月20日，教育部办公厅发布《关于开展“共抗疫情爱国力行”主题宣传教育和网络文化成果征集展示工作的通知》。《通知》要求，以

七年级道德与法治（人教版）7.1《单音与和声》教学设计 第七课    共奏和谐乐章 第一框    单音与和声 一、教学目标 1．情感、态度和价值观目标 （1）心中有集体，识大体，顾大局； （2）当个

道德与法治二年级上册全册教学设计 教学课题 第1课：假期有收获 教学课时 二课时 教学目标 知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。