课堂教学应以“学的活动”为基点展开——以教学《梦回繁华》为例谈
2018.5 课堂教学应以“学的活动”为基点展开 ——以教学《梦回繁华》为例谈 ◎姜 涛 (乌鲁木齐市第十六中学,新疆 乌鲁木齐 830000) ◆教学例谈 本版编辑/张志刚课 堂 摘要:课堂教学是一个由教师的教和学生的学相互促进构成的对话系统
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2018.5 课堂教学应以“学的活动”为基点展开 ——以教学《梦回繁华》为例谈 ◎姜 涛 (乌鲁木齐市第十六中学,新疆 乌鲁木齐 830000) ◆教学例谈 本版编辑/张志刚课 堂 摘要:课堂教学是一个由教师的教和学生的学相互促进构成的对话系统
2014 NO.4 一、引言 随着全球信息化进程的加快,微电子产业得到了迅速 的发展,作为向社会输送技能型人才的高职院校,培养微电 子专业学生具备一定理论基础和较强的实践创新能力显得 尤为重要。《半导体器件物理》是高职院校微电子专业的一
性人格的显著差异。”在同一年龄阶段、同一班级,学生存在着 个性上的差异、学习能力上的差异、表达能力上的差异、理解 能力上的差异等。面对这种情况,教师要尊重每个学生的人 格,实行分层次教学。对于学习能力较强,表达理解能力较强
—以北京都市型现代农业221信息平台为例 北京农业信息技术研究中心 汇报提纲 一、建设背景目标 二、221结构成 三、项目建设历程 四、平台核心技术 五、建设及运营机制 六、经验总结分享 北京农业信息技术研究中心一、建设背景 ◆
中考必练试题 摩擦力 练习 1.如图 1-24 所示, A 为长木板,在水平面上以速度向右运动,物块 B 在木板 A 的上 面以速度向右运动,下列判断正确的是( ) A.若是 21 vv ,A 、B 之间无滑动摩擦力
35 2019.06(中) 课程与教学Kechengyujiaoxue 攻克疑难杂症。”……但是,有一个自 幼失去父母、和爷爷奶奶相依为命的 小女孩,胆怯地站起来,用颤抖的声 音说,她要好好学习,挣钱养活爷爷
随着信息技术的飞速发展小学语文课堂教学中也开始广泛 应用计算机互联网技术,这些先进科技手段的使用有效提高了 学生收集和处理信息的能力。掌握一定的信息技术是新时代人 才必备的基本技能之一,因此,小学语文课堂教学也应该与时
Objective 目标管理 课程提要 《目标管理》培训 2 2 目 录 第一篇: 目标管理概要 第二篇: 目标管理的程序 第三篇: 目标的设定与分解 第四篇: 目标管理的实施 第五篇: 目标的考核 第一篇 目标管理概要
2020精选:物理一轮复习专题十:磁场 磁感线及用磁感线描述磁场 如图,纸面内有两条互相垂直的长直绝缘导线 、 , 中的电流方向向左, 中的 电流方向向上; 的正上方有 两点,它们相对于 对称。整个系统处于匀强外磁
2020精选:物理一轮复习专题三:牛顿运动定 律 牛顿运动定律的应用-超重和失重 应用物理知识分析生活中的常见现象,可以使物理学习更加有趣和深入。例如平伸手掌 托起物体,由静止开始竖直向上运动,直至将物体抛出。对此现象分析正确的是
高一物理周六考试试题(3.28) (考试时间:90 分钟 试卷满分:110 分 出题人:胡守重 ) 一、单项选择题:(本题共 10 个小题,每小题 6 分, 共 60 分。在每小题给出的四个选项中,只有一
2020精选:物理一轮复习专题八:电场 填空题 共点力平衡的条件及其应用 库仑定律 如图所示,水平地面上固定一个光滑绝缘斜面,斜面与水平面的夹角为 。一根轻抚 绝缘细线的一端固定在斜面顶端,另一端系有一个带电小球
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**** 1 前 言 设计的主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能,分析解决实际问题的能力。 通过毕业设计使学生形成经济、环境、市场、管理等大工程意识,培养学生实事求是、 谦虚谨慎的学习态度和刻苦钻
高二物理《恒定电流》单元测试 一、选择题: 1.关于电源电动势的说法错误的是 A.电源电动势等于内外电路电势降落之和 B.电源电动势等于外电路的路端电压 C.电源电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压
1 高中物理模型汇总大全 模型组合讲解——爆炸反冲模型 [模型概述] “爆炸反冲”模型是动量守恒的典型应用,其变迁形式也多种多样,如炮发炮弹中的化学 能转化为机械能;弹簧两端将物块弹射将弹性势能转化为机械能;核衰变时将核能转化为动
第五章 《电流和电路》复习提纲 一、电荷 1、带了电(荷):摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质, 我们就说物体带了电。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 2、使物体带电的方法: ②接触带电:
附件1 乡镇卫生院服务能力评价指南 (2019 年版)目录 第一章 功能任务与资源配置.........................................................
范 大 学 硕 士 学 位 论 文 高师院校小学教育全科专业师范生教育实践能力培养的行 动研究—以青海师范大学小学教育全科专业为例 研究生姓名 周晖 导师姓名(职称) 武启云 , 教授 申请学位类别 全日制学术型硕士